深入学习STEM理论，积极推进STEM实践

――“花都区STEM教育课题学校骨干教师专项培训”侧记

2019年5月9日，“花都区STEM教育课题学校骨干教师专项培训”活动在华南师范大学石牌校区举行。本次培训时间安排紧凑，为期一天，上午为“专题讲座”“实操训练”，下午为“学校汇报”“专家答疑”。

在“专题讲座”环节，华南师范大学李克东教授做了题为“STEM教育与跨学科学习活动5EX设计模型”的专题报告。李教授系国家级重点学科教育技术学学科带头人，虽然已81岁高龄，但仍活跃在教育科研、培养年级教师第一线。能现场亲自聆听李教授的报告，让所有参培学员倍感荣幸。

李克东教授做专题讲座

李克东教授做实物演示

聚精会神听讲的学员

在专题报告中，李克东教授结合“家居水栽培”和“设计并制作FEG智能车”两个案例，详细介绍了“5EX设计模型”的内容和操作方法，即把跨学科学习活动分为五个环节:进入情境与提出问题活动(Enter and　Questions , EQ；探究学习与数学应用活动(Exploration andMathematics,EM)；工程设计与技术制作活动(Engineering and Technology, ET)；知识扩展与创意设计活动(Expansion and Creativity , EC )；多元评价与学习反思活动(Evaluation and Reflection,ER)。这一设计，给一线教师开展STEM教育提供了可供借鉴的实施路径。

学员主动与李教授交流互动

在“实操训练”环节，学员利用培训单位准备的“5EX设计模型”分组讨论，对学校的STEM项目进行了初步设计。这种现学现用、与教学实践密切结合的培训方式，让培训气氛异常活跃，学员都觉得“5EX设计模型”非常有用。

用“5EX设计模型”讨论与实操

张新华教授分组指导与交流

在“学校汇报”环节，秀全外国语学校、新华中学、榴花中学、新星学校、云山学校、育华小学、悦贤小学、思明小学、骏威小学、新华八小的代表，分别介绍了各自学校开展STEM教育的情况，也提出了实施过程中的困惑和亟待解决的问题。秀全外国语学校作为中学组的代表，因为系统的活动设计、成型的实施方案、较为充实的活动案例以及系统的研究成果，得到了培训专家的充分肯定。

新华中学代表汇报课题实施情况

秀全外国语学校代表汇报课题实施情况

育华小学汇报课程实施情况

新华八小汇报课题实施情况

在“专家点评”环节，华南师范大学张新华教授对各学校的汇报和提出的问题逐个进行了点评和回应。张教授指出，开发STEM课程，组织开展STEM活动，一定要注意呵护学生对自然、社会的好奇心，要注意培养学生的问题意识，在活动设计时要注意面向对象，即结合学校实际和学生的实际，不宜千篇一律，搞一刀切。在组织学生开展STEM活动时，要注意避免成为纯粹的“手工制作”活动，要在意识地融入科学探究的内容，同时还要注意积累学生的活动过程体验，要求学生准备专门的笔记本，做好活动日志，以体现学生的思维过程。

 张新华教授点评

最后，张教授还特别介绍了国内外几个可供STEM成果展示、交流和评比的平台，建议各校更多地通过STEM活动成果的评比、获奖，促进师生参与的积极性，提升学校的影响力。

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