一分钟了解STEAM

        STEAM教育最早是美国政府为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育提出的教育倡议。      

         STEAM教育有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，采取项目制教学，具体来说，STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识，更提倡的是一种新的教学理念：让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让孩子们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与传统教育相比，我们更希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识，鼓励孩子动手实践，达到潜能开发的目的。

项目式教学

        STEAM理论倡导孩子超学科学习概念，注重学习与现实世界的联系；在学科之间，相互支撑，相互补充，共同发展。在相互碰撞中，培养各方面技能和认知，强调孩子的主动探索精神。

5C评价系统

        我们为孩子筛选STEAM课程时，应该考虑哪些因素呢？

探究式的教学方式

1、STEAM学习一定是基于现实问题

一个完整的STEAM教学应该是基于现实生活中的实际问题，提出自己的解决思路。如果缺乏了这一步，STEAM教学的意义缺失了最根本的基础。

2、探究式教学才能让孩子真正学到STEAM教育的精髓

真正的STEAM教育，是遵循科学探究的流程或工程实践的流程的，这是一个项目化的课程设计，教学方式以项目为周期，带着孩子去探究或实践，在这个过程中让孩子自己建构知识和技能，达到培养内内在的综合能力的的目标。

这个过程中，孩子要自己描述问题，找出解决这个问题的限制条件；接着通过各种渠道收集资料；在已获得的资料的基础上，根据自己拥有的知识提出所有能想到的解决方法；在这些方法中筛选出最优方案的一个，建立模型；利用材料，执行计划，创造出实物，实现自己的想法；测试作品；为作品作出评估，并进一步完善设计。这是一个完整的探究式学习过程。  

完整的评价体系

你去绝大部分机器人培训机构问他们的课程对孩子有什么作用，标准的回答是动手能力、逻辑思维能力、创新能力等，你再问，是如何培训这些能力，到底有没有效果？基本上得到的反馈就是茫然了。

你去绝大部分的科学实验类的机构问同样的问题，他们会说启蒙孩子对科学的兴趣。事实上，孩子对科学的兴趣是天生的，他们对孩子保持兴趣是有些作用，但是也仅仅如此。他们之所以强调兴趣的重要性， 其实本质上是因为他们自己没有更深入的思考，更谈不上教学体系。

这整个会导致课程和教师的教学目标模糊，完成上课任务而已。

好的课程应该有明确的评价体系，教学目标的整体分配应该是三分之一的知识，三分之一的技术能力，三分之一的综合能力。技术能力和综合能力需要明确的教学环节进行支撑。 

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