“春秋多佳日，登高赋新诗。”暮春时节，空气清新，朝阳明丽，正是学习的最好时节！

什么？你们不信？ 有图为证：

诶？看来大家都在认真学习啊，这到底是怎么一回事呢？

别急，你接着往下看——

原来是中美加教育高阶活动！

2019年4月23日-4月27日，浙江师范大学STEM研究中心的五名成员在黄晓老师的指导下赴杭州大关实验中学参加了中美加STEM教育高阶课程研究活动。本次大会由杭州大运河STEM教学科研中心主办，在杭州大关实验中学召开。来自各地的STEM研究爱好者纷纷赶到杭州参加本次活动，可见本次活动的重要性。

研究中心的同学们与Linda教授的合影

DAY 1 ：理论与实践并重

首日的第一个环节自然是开幕式，首先由杭州市长征中学校长沈旭东先生致辞。之后由浙江省杭州市拱墅区教育局局长赵群筠、温州市教育教学研究院院长胡玫、美国STEM教育研究专家Linda教授分别发言，表达了对本次活动的美好愿景。

开幕式活动结束后，北京师范大学教育技术学院副书记董艳教授开展了有关stem教育概念的讲座，讲座中她首先批判了传统教育思想，同时又再次说明了stem教育是一个从上到下的整体性教育过程。

     紧接着，又有三名教师分别对自己的STEM教学实践进行了分享，各位老师的发言风格迥异，但都加深了大家对于STEM课程具体实施的理解，令人印象深刻。

     短暂的午休后，我们便进入到了23日下午场的第一个环节，由Linda教授进行了有关STEM课程设计和课程计划的十二个关键步骤的讲座。

讲座结束后，有五位听众教师包括张飘洒同学，都积极主动地上台分享感受。张飘洒师姐先是用流利的英文表达了感想，再自己用中文翻译道：STEM和科学探究有很多的相似之处，但STEM更注重真实感、过程以及结果的开放性。

来自成都的老师发表感想

1

研究中心成员张飘洒发表感想

2

   下午场的第二个环节，是由吴建伟教授进行STEM课程的模拟演示，由A组工作坊的教师们充当模拟学生。本次教学共分为两个分组活动，第一个是用意面和透明胶搭一座不矮于50cm 的高塔，第二个活动是用超级粘土、牙签做一个能稳定滚动的轮胎。

张飘洒同学正在与老师们合力制作“高塔”

首日的最后一个环节，是由Linda教授主讲的KWL反思会，主要内容是通过引导各位老师思考“what I Know ？what I Want to learn ？what I Learned？” 对今天的学习做一个回顾。而作为观察员的我们也在这一过程中认真观察并记录不同老师的表现和观点。

某一小组成员对“KWL”思考结果进行讨论和填写

      在完成一天的学习后，我们回到了宾馆，然而大家继续热情高涨地讨论着会上的内容，大家都认为第一天的学习生活，既有教授们对stem概念深入浅出的介绍，又有现场制作高塔等具体的stem实践互动，做到了“理论与实践并重”。

      每一位成员都认真记录了自己的感想和收获，将它们整理成一篇篇的文字稿，可谓收获颇丰。

DAY 2 ：探讨与讲授兼备

     第二日，伴随着花香鸟鸣，我们依旧是早早地赶到会场，准备迎接新一天的研修活动。上午的第一个环节是由董艳教授进行经验交流讲座。

董教授正在进行PBL理论的讲解

最后，董艳教授用一张冰山图结束了此次讲座。她表示所谓教学就像一座冰上，冰山上可见的是技能和知识，冰山下不可见的则是需要发展的是价值观、创造力等。这一比喻可谓是十分生动，令我们收获颇丰。

董艳教授出示的冰山原理图

上午场的第二个环节是由来自加拿大的David先生主讲思维教学。David先生讲述了自己与云南的山区学校合作的亲身经历，当时他通过视频直播对孩子进行远程的英语STEM教育。通过他的讲述和照片中孩子的深情，我们能感受到David带孩子们体验了一堂与众不同的课堂。

最后，David先生还对“Scratch Desktop”软件的使用进行了简单讲解，并让在座的我们和各位老师都纷纷参与到该软件的操作和探究中。

David先生正在讲解软件的使用方法

老师们正在研究Scratch软件的功能

研究中心的同学正在设计自己的Scratch动画

短暂的午休后，我们跟随着老师们来到了杭州拱墅区卖鱼桥教育集团文澜小学进行了参观学习。为了加强STEM教育，文澜小学每学期都会开展一次为时一周的“渔之韵”学习周。不仅如此，每一门综合学科，例如：科学、音乐、美术等学科教师都会有一间专属的教室进行教学。整个教室完全按照教师的教学风格进行设计，给予学生风格多样的学习情境。

文澜小学

活动的尾声是每日例行的“KWL”反思会。各位老师依旧是通过思考“what I Know 、what I Want to learn 、what I Learned” 对今天的学习做了一个完整的回顾。

老师们正在交流今天的收获与疑问

最后，我们也认真履行着观察员的职责，记录下各位老师的情况和反馈的问题，并及时汇报给Linda教授。

DAY 3：参观与评点同行

第三日上午第一个环节，我们就从Linda教授的口中学到了如何设计有关STEM项目式学习中的评价方法。并且，Linda教授还听取在场的教师的测评方法并现场加以点评。

Linda女士正在讲授如何设计有效的STEM课堂测评

第三日上午的第二个环节中，大关实验中学的章继钢校长向我们详细介绍了大关中学的办学理念、课程设置以及已取得的成效。并在介绍结束后，亲自带领我们和各位老师参观了大关实验中学的STEM教学中心及实验室。

大关实验中学的学生通过STEM课程完成的作品

下午，Linda教授开展了有关“实践操作STEM课程与评价的设计”的工作坊课程，引导我们亲身体验STEM课程的评价方式的设计，并点评教师们的设计。

研究中心成员李润正正在进行评价方式的分享

教师们正在认真设计stem课程评价方式

DAY 4 ：归纳与总结为先

第三日的尾声，David先生主持了本次工作坊活动的反思会，教师们对这几天来的学习进行最后的总结，并分组向各位教授提问。Linda教授，David先生和首师大的崔荣教授、孙明敏教授对教师们的疑惑分别进行了详尽地解答。

工作坊活动的最后一日上午，老师分组选取代表进行了本次工作坊活动的成果展示。有些小组分享了收获；有些小组展示了STEM课程的案例设计；有些小组则对STEM教育的提出了个人的看法与理解，并进行了未来美好的展望。

最后，由几位教授向老师们颁奖并授予结业证书，而我们也在活动结束后针对几位出色的教师进行了访谈。访谈主要是围绕学员老师们先前对STEM教育的了解情况、对本次活动形式的评价以及个人主要收获等进行访问调查。

教授与获奖教师进行合影

全体教师顺利结业

活动结束后，我们还在与个别老师进行访谈

本次中美加STEM教育高阶课程研修工作坊圆满结束

经过五天的学习，研究中心的成员们都各有收获。相信未来我们还将在STEM学习的道路上继续不忘初心，砥砺前行。

来吧，大家一起沉迷学习吧……

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com