「干货」信息技术试讲授课模板——小学

网友投稿 2018-05-08 14:31

学科模版

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「题」

1.课型分解

2.教学案例

【小学】

人教版三年级上《信息和信息技术》教学设计

内容

教学目标

（1）知识与技能目标：对信息和信息技术有感性认识明白信息及载体的关系知道青少年如何正确利用信息技术。

（2）过程与方法目标：利用情境创设引起学生的学习兴趣；运用“任务驱动教学法”，使学生通过“自主探究性学习”自学教材并解决教师提出的问题，培养学生自主解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观目标：意识到信息和信息技术的重要性，萌发学习、应用计算机的兴趣和意识。

教学重难点

重点：信息与信息技术的含义。

难点：信息与载体的关系。

2.教学流程

（1）导入新课

师：今天在开始学习之前，我想先请大家做个小游戏。我有四个箱子，每个箱子都是密封的，你们能不能猜出箱子里面装的是那类物品呢？我这里准备了箱子的照片，请大家来猜一猜。

师：大家是通过什么判断出箱子中是何类物品的呢？

师：看来大家都是靠箱子上的图形标志来判断的。这个标志在这里传递给我们的信息是我们进行判断的依据。而这只是信息利用的一个例子，在生活中我们常常要利用信息进行选择判断。我们的生活中充满了信息，那么，什么是信息，它有什么特征呢？我们现在就一起来学习“信息与信息技术”这一课。

（2）讲授新知

探究一：什么是信息？

师：既然，我们的生活中充满了信息，那么你能举出与信息接触的例子吗？

师：刚才大家举了很多例子，从早上叫我们起床的闹铃，过马路用的红绿灯，到我们关心的天气预报，学习用的书籍，这些都是我们每天都要接触的事物。大家说我们从这些事物上感受到了信息。那么，现在我有个问题要问大家，我可不可以说闹铃、红绿灯、天气预报、书籍等就是信息？为什么教师请学生回答，并指导学生分两组（是或不是）进行小辩论，教师根据学生的回答给予分析，并最终得出结论：铃声、红绿灯、书籍、文字都是信息的载体。

师：为了使大家能够更好地理解信息与载体的关系，我们来做一下导学案中的想一想：“如果让你周末约朋友出去玩，你可以用什么方式告诉他？”

师：通过这个练习，大家已经分清了信息与载体的关系了吧？那么现在，谁可以总结出信息的定义了呢？探究结果：信息是借助于各种载体（语言、文字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等）来传递给人们的内容和含义。

探究二：信息的特征

师：信息是不能独立传播的，它必须依靠载体表达。我们把信息的这个特性成为信息的依附性，这也是信息的一大特征。然而，除了这一特征，信息还有别的特征吗？它还有哪些特征呢？下面我们就一起来看一下。

信息的特征：依附性、共享性、价值性、时效性、可伪性师：下面请大家根据信息的这几个特征来完成一个任务：“说出下面的实例都是体现了信息的哪些特征。”

师：大家都做完了，我们请几位同学起来说一下。教师展示对应幻灯片内容。

（3）巩固练习

师：刚才学习的一切都告诉了我们信息的重要性。既然它那么重要，我们就应该好好的使用信息。可是，我们同时也知道了信息有好坏、真伪之分，也知道了信息是有时效的，那么，具备信息的获取、加工、传递和利用的能力就成了重中之重。这种能力就是信息技术。

（4）小结

回顾并交流本节所学的内容，信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术。

（5）布置作业

1．把你这一节课得到的信息介绍给同学们。