2019年4月25日，由上海市教育学会幼教专业委员会、上海市史坦默国际科学教育研究中心联合举办的STEM+课程学前阶段总结推进会在蒲公英幼儿园召开。本次会议以“拓展视野 创新实践”为主题，面向全市STEM+项目合作学校及其他各区共200多所幼儿园，开展现场观摩展示活动，并进行经验交流。

出席本次总结推进会的专家有上海纽约大学文理学院副院长赵中建教授、上海市教育学会幼教专委会顾问何幼华、上海市教育学会幼教专委会主任黄琼、上海市史坦默国际科学教育研究中心顾问王懋功及主任袁刚、《上海托幼》杂志总编辑黄铮、浦东新区基教处科长朱海燕、浦东新区学前教育指导中心主任诸君等。

本次会议分为现场观摩展示、经验案例分享、STEM+微报告、专家现场点评四个环节。蒲公英幼儿园以《匠心实践，在STEM活动中的思考与研究》为题，汇报了两年来在STEM+项目研究中的管理和推进。中班的殷卫老师和大班的黄诗骏老师分别以《融合  STEM与主题课程的思与行》、《STEM让我发现孩子是天生的科学家》为题介绍了实践中教师和幼儿的成长。

现场观摩展示

蒲公英幼儿园园长、教师带领专家参观了室内“蔬果超市”和户外“一米花园”的STEM活动现场，专家们饶有兴趣地观摩了不同教室内的项目活动，并与教师、幼儿进行互动，深入了解教师在开展STEM活动中的思考及幼儿的发展变化。对蒲公英幼儿园充分利用自然资源，为幼儿打造丰富的课程环境非常赞赏，给予高度评价。

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经验案例分享

蒲公英幼儿园保教主任陆益代表幼儿园从为什么做、怎么做两方面汇报了学校在STEM活动中的思考与研究。蒲公英幼儿园在STEM的实践中，关注幼儿科学素养的培养、提升教师专业能力、丰富与深化幼儿园科学教育特色课程，从在培训中落实、在试错中进步、在教研中坚定、在创新中推进等方面做了经验总结，尤其在方案评估制、项目化管理制、走班教学制等创新管理机制方面给了参会者很大启发。同时，殷卫、黄诗骏两位教师做了案例交流，让大家直观具体地了解了幼儿园开展STEM项目实践以来的幼儿发展与教师成长。

普陀区教育学院教研员周骏蔚以《静思慎行，教研员与STEM+邂逅的所思所为》为题，分享了在思考如何以理念助推区域保教质量产生“变革”，如何支持幼儿多样化学习与发展，如何实现教研工作转型升级的前提下，通过划好边界把握要素、组团研究以点带面、分组突破自然融合、因需选择精选方式、整合资源跨界学习、总结经验区域推广等方式推进区域教研的思考与实践。

黄浦区奥林幼儿园分享了《在STEM+中，教师和孩子一起学习的故事》，黄泳铭、沈文茜、龚晟三位教师在STEM的实践中尊重、倾听幼儿，在相信幼儿的过程中改变儿童观；激发、鼓励幼儿，在支持幼儿过程中提高师幼互动能力；信任、追随幼儿，在游戏化情境中提高幼儿深度学习能力。

微报告

上海市史坦默国际科学教育研究中心王雪华博士的微报告以《STEM+学前项目实践从1.0到2.0的思考》为题，向参会者介绍了项目学习、哲思探究和计算思维与幼儿科学素养培养的融合，提出了培养21世纪的重要技能包括：合作、沟通、创造、思辨、解决问题和数字媒体素养已经成为日常教学的一部分。

授牌仪式

在本次会议上，上海市史坦默国际科学教育研究中心为第一阶段参与STEM+项目的25所实验园颁发了蓝勋章教师证书、蓝盾学校荣誉盾牌，为第二阶段参与STEM+项目的26所实验园颁发了黄勋章教师证书、蓝盾学校荣誉盾牌，以及为积极参与并推进项目实施的14所幼儿园颁发了红盾学校荣誉盾牌。

专家点评

上海纽约大学文理学院副院长赵中建教授对蒲公英幼儿园在课程管理中坚持“在试错中进步，在改进中成长”、倡导“STEM不仅是学习方法，也是工作方式”的理念表示认可。他认为，学校在STEM课程研究上做了许多创造性实践，将STEM理念与主题课程相融合，让孩子们在解决问题过程中，像科学家一样观察和思考，像工程师一样探索与研究，有效促进了幼儿思维品质的提升。

        蒲公英幼儿园作为一所市级示范性幼儿园，在全市课程改革实践中进行了创新引领，充分发挥了示范作用。

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