棠湖中学STEM课程，我们一直在路上

2019年4月24日下午第四节课，力翰科学公司的何静老师（艺名“橘子”）为我校初中部七年级2班的37位学生展示了STEM 课程。我校STEM团队的韦静、彭文强、潘璇老师和学生处主任彭艳老师也亲临现场观摩学习。

今天，橘子老师给我们带来的课题是《浮力大考验》。学生们一进门就发现讲台上摆满了500ml 塑胶杯、大匙、搅拌棒、油土、300ml 塑胶杯、黏土杯、抺布、自动泡泡机等教学器具。学生们很好奇，纷纷询问橘子老师今天上什么课，这些实验物品用来做什么，橘子老师笑而不语，实在被逼狠了，就干脆说：“天机不可泄露。”

上课时，橘子老师首先用泡泡机吸引同学们的注意力。她让同学们思考：为什么有的泡泡往上飞，有的泡泡反而会落下来呢？

橘子老师让学生们分组讨论。大家热情高涨，说出的理由五花八门，但有不少的同学都提到了浮力以及气体的密度。

看到同学们的参与如此之高，橘子老师也适时给出了详尽的解释：其实因为我们灌入泡泡的空气密度和周围的空气相同，当然就有高有低啦。如果，我们用二氧化碳来吹泡泡呢，泡泡就会掉下来啦。因为，二氧化碳比空气重！

她又问大家，死海为什么可以让人体浮在水面呢？因为，我们都知道，盐水的密度比水高。死海那么咸，就代表里面有很多很多的盐，所以密度就会更大，人就可以浮在水面上啦！

在了解水的浮力之后，橘子老师就让同学们自制泡泡水，利用学过的表面张力和密度与浮力的关系，来挑战如何让气泡水的泡泡变大。

随后，同学们分小组带着50星的目标任务，利用橘子老师提供的器材进行实验：自制泡泡机。

本课临近结束时，橘子老师把学习成果、实验作品送给达到50星的小组作为纪念品，让学生有小小惊喜。只有一个小组没有达到50星，意犹未尽地提出下次一定要达到甚至超过50星。

本节课结束后，彭主任迅速组织STEM团队成员在一教133教室进行评课、议课。

大家一致认为，本节课，老师组织有序，通过给学生制定50星的目标，将学生分为7个小组进行比拼，充分调动了学生积极性；在培养学生团结合作的同时，老师还细致到每个组员都有相应的任务，真正做到了每个学生都动手实践。

热闹的课堂背后，需要我们冷静的思考：浮华褪去，如何才不裸游？我们在平时教学中该如何提高教学素养，将对学生的能力要求和STEM课程有效地融合？这也需要我们更多更深层次地学习，然后实践、总结。

棠湖中学stem课程，我们一直在路上。

我知道你眼中的我不是我自己。——《冒险乐园》

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