五岁左右及以上的孩子更加具有学习意识和探究精神，对周围世界有积极的探索和求知态度，他们不仅爱问“是什么”，而且更爱问“为什么”“怎么样”。在交往中，他们更乐于表达自己的想法、做法。

自然学堂以此阶段的心理特点和心理特点，引导孩子尝试解决“探索怎么做”的问题，我们引入德拉学院的STEAM课程，以培养孩子多元化的兴趣，为幼儿未来的学习成长，提供源源不断的动力培养幼儿未来核心竞争力——5c关键能力，初步构建幼儿的跨学科认知体系。[注：5c关键能力即：沟通协调能力（communication）团队合作能力（cooperation）独立思考能力（critical thinking）创造力（creativity）复杂问题解决能力（complex problem solving）]

该课程特色为：重视学习的感知环节，通过情景动画提出探索任务，并提供丰富的实践材料进行探究；重视学习过程，采用体验式、探究式的学习方式；重视学习体验，课堂充满乐趣，让幼儿玩中学、学中玩。

以下为自然学堂老师对其中一堂课的简单记录。

本节课引导小朋友认识和理解时间的时距和时序，初步建立小朋友对时间的知觉；引导小朋友通过体验和探究活动认识理解一分钟的长度，学会珍惜时间。

课程以动画情景为导入：三个小伙伴对1分钟的长度都有自己的看法：小猩猩说在游乐园玩耍的时候，1分钟过得很快；小浣熊说在舞台表演的时候，1分钟过得很慢；小鳄鱼说，1分钟就是秒针转动一圈的时间。1分钟到底是什么？1分钟到底有多长？

一分钟？一分钟？你到底是长还是短？

当你做一件觉得困难的事情时，觉得一分钟好漫长；当你在做感兴趣的事情时，你会觉得时间过得很快。甚至忘了时间。那么这个神奇的时间到底是什么呢？我们一起来探索体验一下吧。

“一分钟我可以吃两颗糖”，“一分钟我可以做一个游戏”，“一分钟我可以……”小朋友你一言我一语激烈的讨论着，在他们的时间里，似乎都是用快乐来填充的。

当今时代我们有很多先进的科技，刚开始大家都用表来计时，慢慢的有了手机、手表等科技物品。那么问题来了——在古代的人们是用什么来计时的呢？通过德拉百科的视频了解到古代人是通过沙漏、日冕、水等等来计时的。

制作时间沙漏

制作沙漏看来需要的不只是一分钟呀！沉浸在手工中的我们觉得时间过得好快。很开心在这节课中认识理解了一分钟，跟它成为了好朋友，去珍惜它。还制作了一个时间的礼物——沙漏。收获满满的一节课。

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