编程，是一种观察世界的全新视角，是一种崭新的表达，是写作，也是开发新的思维方式的入口，让学生学会用计算的手段解释物理世界中的现象。4月11日下午，成都市高中教师培训2019年春季课程超市菜单——STEAM教育案例开发之中小学编程课程培训活动在成都七中高新校区举行。活动由成都市教育科学研究院申报立项的四川省教育科研课题“STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究”课题组支持。来自各区(市）县信息技术教师和其他各学段各学科教研员，骨干教师约100人参加。课题主研、成都市教育科学研究院信息资源数据中心陕昌群副主任主持会议。

此次活动分为两个部分，一是小初高三位老师关于编程课开展的主题分享，二是在座老师走进教室参加四堂编程模块化研究课的观摩。

成都七中高新校区的胡凡老师向我们分享了主题为《新课标下信息技术的编程课程》，分别从课程结构、课程内容、课程实施情况、教学成果四个方面介绍了成都七中高新校区在STEAM教育理念下如何在信息技术课开展模块化编程课程教学，以团队力量合力研发，并取得重要成果。课程结构分为必修课程，选择性必修课程，选修(校本课程）和科技创新类研究性学习课程。

【成都七中高新校区胡凡老师主题分享】

成都七中初中学校郑长宏老师给我们带来了《初中编程教育的策略与实践》的主题分享，初中阶段的信息技术课程，主要是在锻炼学生信息技术基本技能的同时，将现实生活情境与信息技术紧密的结合在一起，要求学生在接触计算机科学概念的过程中，形成形象化、具体化的概念。随着云计算，大数据，人工智能等技术手段的革新，成都七中初中学校不断实践，不断优化更新教学内容：改变课堂组织形式--从行政内授课转化为学科内走班；改变教学方式--从以知识为主线到以项目为主线；改变知识结构--从以单科为主向学科融合转变；改变编程方式--从形式单一向形式多样转变；改变教学对象--从部分到全部，从以社团为主向全年级转变；改变课程目标--从以知识技能为主向以创新能力培养方向转变。

【成都七中初中学校郑长宏老师主题分享】

成都市成飞小学张慧老师向我们作了主题为《基于STEAM思想的编程课程》的分享，介绍了成飞小学近几年来编程课程的发展，分别是课程发展、案例分析、新路探索。在这个人工智能，万物互联的时代，张慧老师指出课程的发展要初心不“编”，跋涉征“程”。编程课程从未止步，只要保持一颗好奇心就能从模仿走向智造，从技术走向文化。成飞小学近年来开展了一系列典型课例，2009年《与机器人对话》，2015年的《有趣的运动传感器》，2017年《鸡说鸡年》等都向我们展现了编程课程与学科的深度融合。在未来的编程课程探索中，成飞小学将继续砥砺前行，“编”写文化，“程”就未来。

【成都成飞小学张慧老师主题分享】

随后，参会老师们走进成都七中高新校区的编程课堂，零距离观摩编程研究课堂。研究课分为4个模块，由李植武老师主讲的算法与数据结构《递归》，王学礼老师主讲的应用软件开发与设计《神奇的螺旋线——python程序设计》，谢荣华老师主讲的开源硬件项目设计与实践：《姿态传感器的应用与项目实践》，秦暕老师主讲的人工智能课程《分门别类》。在座的老师们用心观摩，认真聆听，收获颇丰。课堂上，同学们跟随老师的思路，畅游在编程的海洋，既拓展了学生的思维，又提高了学生的实践能力。

【老师们观摩编程课堂】

成都市教育科学研究院信息资源数据中心陕昌群副主任对培训活动进行总结。她说，信息技术老师在学校要发挥前沿与引领的作用，要开展好STEAM教育，编程是重要的一种必备能力；其次，要用融合理念来开发课程，信息技术老师团队整合学校各学科团队来合作开发STEAM课程；最后，要打通小初高序列，开发各学段不同的编程课程。目前，成都市K12人工智能课程已经出版发行，更有利于各学校开展编程教育。编程是一种崭新的观察世界的视角，是一种表达，是与读、写、算同等重要的认知能力——计算思维，尤其在这个人工智能，万物互联的时代，编程是学生的一种基本的能力，希望有更多学校能够开展好，然后在STEAM教育里面发挥出它独特的功能。

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