2019年4月12日下午，为全面推进我市科学、劳技和综合实践活动课程的建设，提升提升工作室成员的专业素养，昆山市科技名师工作室在城北小学举行“‘STEM+’理念下，区域推进课程跨界融合的实践研究”专题研讨活动。

  一、跨界融合的课堂教学研究

本次活动进行了两节课的课堂展示，立足学科教学，将STEM+理念引入课堂教学，尝试渗透学生的实践、探究、合作，促进学科融合，提高学生实践和探究能力。

   昆山市培本实验小学陈蓓老师带来的是一节科学课《恐龙化石》，陈老师从挖掘化石体验活动入手，吸引学生进行恐龙化石的观察、分析、比较、实验，让学生在研究中体验像考古学者那样层层深入的观察现象，分析问题。

  昆山城北中心小学校金燕老师带来的是一节劳动与技术课《擦桌子》，金老师结合一年级学生的动画兴趣，以动画人物大头儿子整理桌子引入课堂，带领学生学习擦桌子的劳动技术，培养学生爱劳动的习惯。

  二、“STEM+”理念下的教学研讨

   苏州市教科院丁宇红老师，对小学劳动与技术课与学科的融合进行了专题讲座，她认为，小学劳动与技术的课堂，应该重视劳动与技术的学习，但是不能局限于技术的学习，应该在课堂给学生创设探究的情境，让学生在课堂上发现问题，研究问题，解决问题。STEM+理念的渗透，有助于教师打开思路，在跨界融合的研究过程中，提高学生实践和探究能力。

  昆山市科技名师工作室主持人张建国老师在研讨活动中指出：科学课、小学劳动于技术课、综合实践活动课，都需要教师解放思想，开拓视野，以学生的实际体验为主，综合呈现学生在科学、数学、工程、技术，以及更多方面的综合素养。

  昆山市科技名师工作室副主持人谈琴芳老师在研讨活动中提出：学生真实的探究活动，适合每一节课，教师要善于放手，让学生亲身体验研究的过程。

 昆山市科技名师工作室的成员积极参与教学研讨，大家发现，STEM+的视角下，一节科学课，一节劳技课，一节综合实践课，都能呈现更多的精彩。

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