太原十二中学校一贯注重与国际教育同仁的合作交流，2019年4月13日校领导邀请到哈佛大学教授Houman Harouni、斯坦福大学博士Sanford Dickert来校做了有关STEM教育的讲座，两位专家启发式的讲解，更新了教师的教育理念，打开了教师的眼界，激发了教师想了解、想探索、想尝试新理念的想法！

专家简介：

境界

眼界

让学生为人工智能的未来做好准备

Sanford Dickert

一、什么是AI

人工智能: Artificial Intelligence

AI从大量数据中学会怎么得到一个最优结果。

二、AI会取代哪些职业

1，重复性：接线生、客服、档案室文员；

2，单一性：单一场所不移动的工作；

3，简单的：动作相对简单、固定的工作；

4，不跟人接触的工作（人的优势在于有同理心和个性化）

三、我们要培养孩子哪些能力

1, 解决问题的能力 Problem solving

2, 创新性思维Creativity

3, 自主学习Self-learning

4, 合作学习Collaboration

人工智能时代，学习或教育本身不是目的，我们真正的目的，是让每个人在技术的帮助下，获得最大的自由，体现最大的价值，并从中得到幸福。

STEM教育与创新

Houman Harouni

一、课堂上的数学和生活中的数学

二、从数学到STEM，教育的本质是什么

1，站在非常高的位置看一个小问题。站在人的发展,世界的未来角度看stem课程。如果我们站在月球看地球，一定也会有变化。

2, 相信学生，他们有能力做好很多事情，会超过老师。为人真实，对学生，对学问，对自己都要真实。敢于承认自己也经常有不会的时候。即使会，也要假装自己不会，学生会想方设法教会我们。

用教师的智慧激发学生的好奇心，求知欲，让学生主动学习，在生活中体验、学习。和学生一起学习、成长。

互动交流

Q: 我会在自己孩子的教育中使用教授的理念，但是在学校实施这样的教育方式很难，压力很大，如何实施？

A: 教授举了课堂提问的例子。课堂上，教师提问后给学生思考的时间有多长？结果令人意想不到，是不到一秒钟，那么学生能够那么迅速的回答吗？于是他想出来一个办法，每一次提问后，他会在教室里慢慢走四步，正好是10秒钟的时间。一个小改变，结果大不同！

Q: 使用这样的方式教学，我不敢进课堂，恐怕领导也不同意。

A: 我们遇到一个问题时常常会想到因为我怕...,所以，我不能这样做。其实我们内心真正担心害怕的是自己。

Q: 如何培养学生的领导力leadership?

A: 教授举例说明如何培养学生的领导力。上课第一天，他进到教室就保持沉默keep silent,半个小时候后，学生简直受不了，因为教室里太混乱，他们希望老师可以维持良好的秩序，这个时候，他会让学生明白什么是领导力！

人工智能将会取代人类完成不属于人类的各种重复性工作。爱才是人类的本质，爱让我们区别于人工智能。

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com