创新！

是现在我们经常听到的一个词，

那怎样创新呢？

这需要我们从身边的能够做的一些小实验开始，

一些很小的发现，

都能给孩子带来更多思考，

让孩子有了更多探索，

从而有了创新。

现在的创新团队如此年轻，

也正因为如此，

我们更需要培养孩子的创新能力，

让孩子在大脑创新状态最好的时候，

能够发挥他们的创新才能。

一个简单的物件，

都有创新的可能性，

一个电饭煲因为生活中的一些烦恼，

可以像鸳鸯火锅一样分开，

一件T恤可以印有图形化表达意思的标志，

帮助语言不通的时候来沟通。

创新可以无处不在。

如果简单用老师给定的物件制作一个温度计，

这只是一个动手的课，

如果让学生自己观察温度计，

自己查阅温度计的发展，

自己设计温度计，

自己手机温度计材料

自己制作一个温度计，

自己来展示、说明这个温度计，

教师给予关键点的支持与指导，

给予过程的肯定和结果的反馈。

这就有了一个STEAM的课程基本的框架了。

一块小小的土地，

就可以进行一个STEAM课程，

这中间可以结合的学科有很多，

需要有发现的眼睛，

去挖掘这些方向，

带领学生进行探索。

一个简单的电荷教学，

书本上非常简单的知识，

但是通过发现静电除尘的设备，

让学生自己探究，

自己制作一个静电除尘的装置，

让一个书本简单的课，

变成了一节有着丰富内容的STEAM课。

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