在当今教育界最夺目的一个词莫过于“STEAM ”，这是一个经由大量学者深入调研，整理出的一个能够应对未来环境变化的知识体系。

STEAM 由五个英文单词首字母的缩写构成，依次是Science、Technology、Engineering、Art、Math，是一种将这五大学科集合在一起的跨学科教育法。

拆解STEAM

1

科学（Science）

科学并不是指必然正确的结论，而是指“提出假设-逻辑验证”这一可证伪的（即被证明是错的）流程。在证伪的过程中，促使我们不断逼近真相。科学家之所以称为科学家，并不表明其所提出的理论一定是正确的，而是说其理论是用科学（提出假设-逻辑验证）的方法，推导出了一些普适性很广的结论。

举个例子：即使伟大如牛顿，其三定律也不是完全正确的，但这并不妨碍牛顿成为人类有史以来最伟大的科学家之一。他先是提出了三定律的假设，并在此基础上，用严谨的数学语言，推导出了与宏观世界现象符合度极高的结论。这个过程，符合科学的流程，结论具有普适性，因此他是个伟大的科学家。

2

技术（Technology）

所谓技术，是指将科学模型具体应用于实践的一整套方法论，重点在于形成能够执行的一系列步骤。由于科学模型的假设在实际情况中经常不能完全满足，因此需要结合实际情况，调整模型，技术由此产生。

比如，你想学游泳，买了一本教材学习，上面的理论可能是很正确的，但这不足以让你学会游泳。你需要亲自下水，结合理论，补上种种直观感受（腿具体怎么伸，如何换气等），方能形成能够执行的一系列步骤，掌握游泳的技术。

3

工程（Engineering）

工程思维强调的是系统性思考的能力。每一件事的成因往往是多方面的，只观察其中的一个角度，往往容易以偏概全，也不容易看清层级。

比如，下象棋时，我们可能会遇到需要“丢车保帅”的情况：站在“车”的角度看，车被吃了当然是不好的；但站在“棋局胜负”的角度看，车被吃，保住了更重要的“帅”，使得游戏能够继续进行下去，保住了胜利的可能性，反而是个更好的结果。

再比如，进化论的核心是“自然选择，适者生存”：站在那些被淘汰的物种角度看，灭绝当然是不好的；但站在自然界这一上帝视角，这样的机制，能产生越来越适应环境的更强物种，反而是好的。

4

艺术（Art）

艺术思维，指的是感性化理解的能力。举个例子，关于红色，物理上可以有很严格的定义，红色是指波长610-750纳米的光波范围。但仅是知道这个定义，对于一个瞎子而言，无助于其感受红色。

因此，人除了理性分析能力之外，还需要借助绘画、音乐等艺术表现形式，培养眼鼻耳等感知器官感性化理解事物的能力。只有真正看过红色的人，才能真正理解什么是红色，而不只是记住关于红色的物理定义。

5

数学（Math）

在我看来，数学学科最重要的不是一堆符号，而是基于第一性原理的思维方式。所谓第一性原理，就是能经由较简单假设出发，通过严密的逻辑思考，推导出一系列可运用的结论，用于解释表象。

最典型的例子是欧几里得的几何原本：由简单的5条平面公理假设出发，推出了一推实用定理（如三角形内角和等于180°）。

总结

STEAM是五类教育方向，它们的共同点在于面向未来。由于未来的重要特征是表象更加复杂，应用情景更加多变，因此我们需要能够挖得更深（Math）、推导得更好（Science）、看得更全（Engineering），并最终将理论更好地转化为符合人性需求（Art）的实践（Technology）。

STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。

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