新星学校stem团队的老师，在刘校长的带领下，到华南师范大学参加了精彩纷呈的《巧用四巧板，智慧进课堂》之小学生创新思维课程的形象思维、发散思维、反向思维、聚合思维培训。

《巧用四巧板，智慧进课堂》此书由中国自然科学博物馆协会名誉理事长李象益、北京市教委校外教育专家委员会成员李亦菲、中山大学现代教育技术研究所副所长王竹立、李臣、方运如五位专家学者作序，四巧板有助于培养孩子的形象思维、发散思维、反向思维、聚合思维能力。

四巧板课程的发展过程：理念、平台、目标、内容。

理念：好奇心、创造力

平台：玩中学、玩中做、玩中思、玩中悟

目标：锻炼脑和思维，全人格训练

苏丽雯奶奶80岁高龄了，也本着不忘本来、吸收外来、面向未来的教学育人的理念，苏丽雯奶奶的口号：启迪智慧、成就未来、蹲下来向孩子学习。通过四巧板这一媒介开展学生思维的训练，材料选取也经济实惠，面向广大学生，与素质教育接轨，锻炼学生那和思维，进行全人格的训练，培养全面发展的人才。

  一开始培训就留一个疑问给我们一艘船怎么变成一件衣服，再变成蝴蝶？苏奶奶告诉我们，扬帆乘船，出海航行，起风了，需要穿衣服，想要美好的景色，就想像到鸟语花香丽的蝴蝶。问题提出来的事情，我们很惊讶会有这么神奇的东西，因为我们知道四巧板只有四种形状，到底怎么拼，感觉很难，脑袋一锅粥的感觉。后来苏奶奶告诉我们需要冷静下来，从数学思维的角度分析，无论是蝴蝶，还是衣服、小船都是对称图形，要发挥自己的想象里拼出一边，感觉用对了方法，难度降低了一半，还要发挥想象力去思考用这四块板拼出这一半，当她演示如何把她的小船变成衣服最后变成蝴蝶时，我们感叹，四块小小的图形，真的很神奇，名曰：“四巧板”，这名字很配！

  通过思考想象，可以这样拼出各种各种的动物，还能通过平移，旋转变成别的动物，孩子的潜能真的是巨大的。当我们要拼出更多更大的作品时，更需要合作精神。所以，我们作为老师，要大胆放手让孩子尝试，积极思考，开动脑筋，培养孩子的空间观念和创新意识。游戏化课堂上，设计情境，激发学生学习兴趣，锻炼其数学思维。

四巧板培训中

在新时代背景下，我校紧跟时代步伐，引进了STEM课程。对于STEM课程，我们一直在积极探索，力求做好、做强。学校高度重视这门课程，大力支持投入开展课程。学校引进了先进的教学理念，致力于培养STEM教师团队，力求把我校建成STEM特色学校。

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