3月20日，我校特邀请美国俄亥俄州立大学中美教育研究中心联合Mate水下机器人国际大赛赛事组委会评委会成员、STEM课程专家Timmie Sinclair来为我校学生上课，展开了以“水下机器人”为主题的STEM探究公开课。我校吴存勃校长陪同浙江省人大代表、省人民政府督学李春玲教授、美国俄亥俄州立大学中美教育研究与交流中心主任韩静博士、江苏省“领雁工程”领军校长出席该活动。

聆

听

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科技与创新

水下机器人之美

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携带传感器、摄像头潜入深海探索海底世界

      首先，美国水下机器人专家Timmie Sinclair向在座师生介绍了什么是水下机器人。着重展示了长3米宽2米的巨型水下机器人VENTANA、细长灵活的SCINI、篮球般大小的Video Pay、以及Stockbridge High School的参赛机器人。它们被应用于南北极科考、深海生物的拍摄于捕捉、商业勘探、比赛、以及海洋中二战战斗机遗骸的探测。水下机器人具有可克服高强水压而代替潜水员进入深海，可携带传感器、摄像头等多种优势。相信该课题在未来海洋研究领域如：地形勘探、能源勘探、海洋生物探索、海底设备修复以及军事用途等多方面都将发挥重要作用。

探

究

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STEM时刻

探究、合作、交流

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     Step 1 框架搭建 

      Timmie Sinclair贴心的向同学们强调了一些安全问题后，便有条不紊的向学生分配任务，开始了今天的探究课程。

      第一步是水下机器人框架的搭建，框架的对称性至关重要，各小组学生们都跃跃欲试，纷纷大展身手。在学生动手探究活动过程中，观摩上课的专家、领导们都跃跃欲试，纷纷给出技术指导。

Step 2 推进器安装

      要使推进器左右各一个保持平衡，固定中间推进器控制上下可不是一件容易的事，学生们绞尽脑汁，装了拆，拆了又装。

Step 3 泡沫搭建

      这步主要是利用泡沫浮力使机器人达到悬浮至漂浮状态。这里Timmie Sinclair强调使机器人正好能够慢慢上浮是最理想的状态，这样即使操控不了机器人还能自动浮起来，避免心爱的机器人丢失。

Step 4 下水打捞测试

      最后五个小组均成功搭建出了各自的水下机器人，纷纷下水展示，打捞物品，并对其不足的地方进行了改进。

STEM

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成果展示

分享、交流

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      在原汁原味的美式课堂中，美国专家Timmie Sinclair与我校七年级学生呈现了一场精彩纷呈的STEM探究式学习课堂。各小组纷纷邀请Timmie Sinclair与自己的水下机器人合影留念。

后

记

合作探讨

      课程结束后，吴存勃校长与李春玲教授、韩静博士、江苏省领军校长一行展开了座谈会议。会中韩静博士对水下机器人的课程价值及应用前景进行了展望。

      首先在该课程中通过问题设定、启发性教学能有效帮助学生综合能力的提升，也是各学科知识的应用。如在“水下机器人”项目中，涉及的材料结构（PVC型、铝合金型等）；实验中泡沫位置与浮力、重心的关系；螺旋桨搭建时的距离与机器人的控制关系等。其次，水下机器人与生活中常见现象紧密相关，非常容易理解，难度不大，对于中学生来说具有可行性。最后，其成果能够应用于实际生活、如搭载摄像头、传感器等做人工智能识别，水下拍摄，酸碱度测试，水下灯光秀等。

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