阅读是学习的核心和基础，是孩子一生都要用到的基本能力。可是，孩子们每天背着沉重的书包往返于家、学校和各种兴趣班之间；每天，孩子的“阅读“仅仅停留在语文课本；你和孩子有多久没有扎进书海里痛快畅游了？孩子们有多久没有读过真实的书、完整的书了？

         一直以来，我们欠孩子一堂真正的阅读课！在繁重的课业负担下，也许，只有在寒暑假才有机会还给孩子！

        真正的阅读课是怎么样的呢？

        这是在语文课堂上听不到的阅读课。我们在阅读材料、上课内容和形式上都不一样。

1、 兴趣优先

      精心选取的都是有趣、有意义的整本书，书目来自获奖绘本和国际大奖小说，把培养孩子阅读兴趣放在首位。

2、能力导向

     按照学生的阅读能力发展，在教学中贯穿阅读策略，教给孩子“带得走的能力”。

3、思考方法

     阅读力即思考力，要让孩子学会思考的方法，带领孩子“深度阅读、用心思考”。

4、真实互动

      摒弃传统课堂上无意义的交流和提问，提出有思考价值的问题，培养孩子的提问能力，养成批判性思考的习惯。

21世纪的未来社会提出的STEAM教育，有几个核心要点：

1	应该是跨学科的
2	情景制项目制教学
3	要解决真实问题

        也就是说，STEM是通过一种综合性、研究性的方法，去解决一些真实的问题。

STEAM主题课:

✔第一：从学科（知识）领域、培养能力、情境设置、课堂任务、作品呈现五个维度构建课堂

✔第二：从现实存在的问题入手设定课程主题，采用系列课程的主题化教学设计

✔第三：每个系列课程中的学科知识，要提前布点并体系化构建

✔第四：课堂采用“引导—启发—探究—实践—呈现”的闭环形态

✔第五：情景化教学，分组分工分角色设定任务（教育戏剧融入课堂形式）

✔第六：从参与度、投入度、完成度、理解力、想象力、创新力等维度建立过程性评价和学期阶段性评价

例如：如何减少你家的生活垃圾？（主题课）

学科领域：科学、数学、艺术、手工、语言

能力素养：科学（调研、整理）、数学（计算、逻辑、分类）、 语言（表达、编剧、写作）、艺术（想象、设计、表演、手工）、 社交（分工、协作、沟通）

情景设定：分组模拟家庭

创作成果呈现：图文卡片、思维导图、图文方案、表格、情景剧

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