STAR Programming SCHOOL

       登陆成都，即使对于初学者也能快乐地学习 IT技能，培养创造力、逻辑思考力、共创力、表达力的编程教育学校。

       据日本经济产业省于2016年6月发表的消息，IT类人才（IT企业和企业信息系统部门所属的人才），相对于现在人才需求数90万人，有约17万人的不足。预计2019年人材供给达到最高点后，人才供应将逐渐减少，IT人材不数量将进一步扩大。社会越来越需要IT人才，人才培养成为了当务之急。

即使不从事编程工作「，有编程思维」有利于将来的工作是毫无疑问的。

中国的编程教育已经落后了

       在国外，从更早就开始推进编程教育了，英国、爱沙尼亚、法国、德国、芬兰、俄罗斯、美国（加利福尼亚州）、阿根廷、韩国、新加坡、香港、台湾、印度、南非等23个国家和地区已经引进了先进的编程教育。

2015年明确提出信息化教育的国家战略及方向

       中国的教育部在2015 年发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见( 征求意见稿)》中明确提到“ 有效利用信息技术推进众创空间建设，探索STEAM 教育、创客教育等新教育模式，使学习者具有较强的信息意识与创新意识 ”，其中的“ STEAM 教育 ”就是STEM 教育扩展版——将STEM 加入A(Art 艺术)。

2017年政府提出具体实施及推进政策

       2017 年中国陆续在 STEM 教育、创客教育领域出台多项扶持政策，例如将信息编程纳入高考改革、人工智能编程教育进校园，成为高中必修课、中学综合实践课程推动STEM 教育和创客空间进校园等，都必将来中国STEM 教育铺平了道路，创造了良好的发展环境。

通过编程培养的3 种能力

思考能力

        要把自己的想象实现，就需要整理必要的要素并逐步实现。是「如果变成这样了就需要这样调整」的指令积累。为了实现自己的想法就要思考有些什么选择、如何做更好，在判断选择的过程中培养孩子们的思考能力。

解决问题能力

        和自己的想象不一样，这就是编程。在编程中我们会经常遇到和自己的想象不一致的情况。「为什么呢？」「怎么办才好呢？」这样一个反复尝试解决过程。通过这样反复尝试解决问题的经验积累，培养孩子们的解决问题能力。

创造能力

       把「如果有就好了」的想象呈现出来这就是编程。逐渐增加能成形的想法，就必然能逐步扩大创作的范围。编程教育就是将想象力和创造力，以及自我实现能力一起提升的全新学习。

■ 培养实现自我设定目标的实现能力。

■ 培养即使碰壁也能克服困难的超越能力。

■ 培养相互尊重，共同创造的共创能力。

■ 培养传达自己想法和思想的表达能力。

我们的4个学习特色 

编程教育带来的效果

       虽然编程很容易被认为是个人的世界，但是因为交流本身让我的想法改变了。首先，为了实现自己想像的作品，需要仔细考虑如何编程才能更好。在需要帮助的时候，要简洁地表达出自己遇到了什么问题。不放弃坚持到最后完成自己的作品，并且把完成作品的要点简单易懂地给他人说明。编程需要各方面的能力，因此可以慢慢掌握这些能力。

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