如果发现孩子在墙上乱涂乱画，你的做法是什么？

大声斥责让孩子停手，警告以后不准在这样？

循循善诱说乱涂乱画不对，仔仔细细擦掉墙上的图画？

还是像这位妈妈一样......

这幅图是孙俪发的一条微博，等等和小花乱涂乱画，她和邓先生商量后决定让孩子继续“创作”。能够拥有这样的父母对孩子来讲是一种很幸福的事情。

孩子的想象力是最值得呵护的东西，所以我们经常抱怨教育体制。但与此同时，是否有注意到自己有意无意之间对孩子想象力的限制？

世界上没有完美的孩子，也没有完美的父母。

什么事想象力？

想象力是一种高级思维。是人在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。但这个创造并非凭空的，比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来，就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

什么是孩子的想象力呢？它是对已有形象的再造，联想，迁移等能力。比如说，看到一个圆形，孩子会回答出很多答案，太阳，鸡蛋，饼干，皮球等等。孩子所想象到的事物，其实也还是现实世界中存在的，是可以触摸到的具体东西，或者能够闻到的气息，或者是能感受到的情绪等。

一般只要父母给孩子足够的探索机会，多接触新鲜事物，允许孩子表达，对于孩子的创造性表现和表达给予充分鼓励和肯定，孩子的想象力就能得到很好的发展。

7种错误行为，扼杀孩子想象力

1.替孩子做事

想象力不是“想入非非”，而是来源于生活中的创造。有的家长担心孩子做事慢就一味代劳，会让他们失去许多动手动脑的机会。要知道，孩子在做事过程中，会认真观察、积极思考、反复实践，这些经验会为发挥想象力和创意提供不竭的源泉。

2.阻止孩子探索

孩子的好奇心非常宝贵，可出于各种原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驱使下的种种要求：用水果刀自己削苹果、把整卷纸都泡在水盆里、用床单在客厅搭个帐篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒绝，久而久之，就会失去那些新奇的想法和对事物的好奇。

3.纠正孩子的离奇想法

孩子早期的想象具有夸大性，因为他们还不能分清想象的事物与现实之中事物的界限。比如，孩子有可能想买一个比房子还大的汽车，想登着梯子爬到月亮上，面对这些离奇想法，有的父母会纠正甚至喝止。其实这时候，父母不妨跟孩子一起想象，来个“头脑风暴”，拓展孩子的想象空间。

4.给孩子提供标准答案

孩子到了提问的敏感期，总把“为什么”挂在嘴边。父母为了正确回答孩子的提问，恨不得翻遍所有的百科全书。其实孩子的每一个为什么，都可以有很多种答案，父母可以试着问问孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。现成的答案会束缚孩子的头脑，让他失去思考的动力。

5.制止孩子特立独行

非要戴着小仙子的翅膀去幼儿园，每时每刻甚至睡觉都要戴着超人眼罩……孩子怪异的装饰和举动，常常招来父母的反对。其实，这并不代表孩子沉溺于虚幻的世界无法自拔，只是他们还没玩够。父母以自己的行为准则要求孩子，可能会压抑他们，影响个性的释放和发展。

6.害怕孩子受挫

当孩子想把想象付诸实践时，还要有自我激励、走出困境的抗挫力。挫败体验对孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓励他试试，如果因为怕孩子失败而阻止，那纵然他有奇思妙想，也只是纸上谈兵。如此下去，他的想法只会越来越偏离实际。

7.过早智力开发

丰富的表象是想象发展的基础。父母应尽可能让孩子接受丰富、生动、形象的刺激，并为其创造一个开放和多元的活动和感知空间，让他们尽量多地接触和认识客观事物，形成丰富的表象。而许多早期智力开发活动，如背诗、认字、画简笔画等模仿形式，会扼杀孩子的创造性，严重阻碍他们对事物的感受力和表现力。

5大重点战略  保护孩子想象力

1.保护孩子的好奇心

幼儿时期，是培养想象力的关键时期和敏感时期，如果教育得法其效果将立竿见影，出色的想象力会在孩科后的生活中发挥积极的作用;相反，若父母没有及时重视孩子想象力的发展，缺乏正确的鼓励和引导，这种天生的宝贵资源反而会随着年龄的增长而退化。

好奇心是人与生俱来的一种本能，也是其心理发展的基本动力，同样也是推动孩子想象力产生和发展的重要因素。作为父母，首先要懂得保护儿童的好奇心，尽可能地满足儿童对未知事物的探索欲望，让他们在这一过程中获得心理上的愉悦和满足。

想象和创造需要自由和空间，也需要耐心和保护，若父母对孩子提出的幼稚问题总是不屑一顾，会伤害甚至扼杀孩子的好奇心，同样也会阻碍孩子想象力的发展。

2.丰富孩子周围的表象刺激

想象的基础是表象，形成丰富的表象是想象发展的基础。因此，在学前阶段，让孩子尽可能早地接受丰富、生动的刺激就显得极为重要。需要指出的是，丰富的刺激不仅包括实物刺激，也包括语言文字材料的刺激。

这就要求父母多留心要为孩子创造出一个尽可能开放和多元化的活动和感知空间，让他们在尽可能大的范围内认识各种事物，这对于他们开阔视野、丰富表象有着其他途径无法替代的作用。不论是视觉的，还是听觉的、触觉的，都极易在孩子的大脑中形成有关的表象。这些表象的储备不仅对再造想象，而且对创造想象的形成都是必不可少的重要条件。

3.鼓励孩子勇于想象

儿童的心理发展还处于一个相对不平衡和不稳定阶段，对新事物充满新鲜感，满腔热情，但遇到困难又畏惧前进，缺乏信心。

要鼓励孩子随心所欲地发表自己哪怕是怪诞荒唐的“见解”，切忌对那些天马行空的想象进行讥讽、挖苦，家长不能以现实性或逻辑性作为对孩子的想象行为进行评价的标准，更不能以成人的眼光来看待孩子的想象活动。

父母要善于消除孩子在想象过程中出现的各种不利的心理因素，不管孩子想象的过程是怎样进行的，想象的结果是什么，多一些鼓励和赞赏，多一些感性和自由，让他们喜欢在随和的环境中无拘无束地想象。

4.正确引导孩子的幻想

儿童容易把想象的东西当成现实的东西，把自己想象的事当成真实的事，把渴望得到的东西说成是已经得到的东西，把希望发生的事当做已经发生的事来描述。孩子混淆想象与现实的表现，常常被成人认为是在无理取闹，并予以严厉的责备，这是不冷静的做法。

一旦有这种情况发生，成人要耐心了解，弄清真相，因势利导的解决问题。不应该生硬地把孩子拉回现实生活，这样做的结果只会吓坏孩子，或者使他更加茫然并远离现实生活。

父母应该努力进入他们的世界，和孩子一起想象，让他明白，你也有一个想象的世界，邀请他进入你的世界，他就会允许你进入他的世界。

5.注重培养孩子的独立性

让孩子自己完成力所能及的事，自己去处理一些力所能及的问题，形成独立面对社会的能力，这一点对培养孩子的想象力是必要的。因为独立性和新颖性是创造想象的两个必备条件，如果凡事父母包办，必然养成依赖性性格，在思维上构成惰性，要让这样的孩子去进行想象和创造恐怕只能是幻想。

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