揭秘风靡全球的STEAM教育
美国的STEAM 教育
幼儿园的时候，在花园里挖土；一二年级的时候，自己动手解剖小青蛙；三到五年级的时候，学会各类社会调查和数据收集……有的学校，甚至在校园里开了一个农场，供孩子们放羊、劈柴和织布。
注重动手实践这些，就是美国学校STEAM教育的“纵贯线”——课堂之外，STEAM教育贯穿了孩子的童年时代。来自芝加哥大学附属中学的一线老师莎朗·豪辛格说：“教育不仅仅为人生做准备，而这本来就是人生的一部分。
STEAM是一种教育理念，最早是由美国政府提出的教育倡议，为加强美国K-12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，使得STEAM变得更加完整与全面性，更具符合时代潮流与实际的生活科学应用。
之所以备受关注，是因为艺术与科学如果能够很好融合，在提升创新能力上，有很大的帮助。从历史上一些伟大的科学家身上，我们也可以看到这一点，比如伟大的科学家爱恩斯坦，很小的时候，与小提琴形影不离，几乎没有一天不拉小提琴，演奏音乐简直成了他的“第二职业”，另外我国“杂交水稻之父”的袁隆平的音乐水平达到了可以与知名音乐家合奏的程度，著名科学家李四光也写过小提琴独奏曲。
艺术与科学相融在历届诺贝尔获奖者中间，很多人同时也是音乐家、艺术家、演员与舞蹈家等，这样的例子不胜枚举。事实证明，科学与艺术结合会产生很多神奇效果，科学和艺术是相通的，科学能为艺术提供创作灵感，而艺术又能培养孩子的创造力、想象力和自信，两者相辅相成。
幼儿园小孩子在涂色中认识数字
Minecraft的小人是孩子的最爱，它们在美国真是太太太风靡了！
《方块中的艺术》儿童数学启蒙
风靡国际的STEAM教育
20世纪90年代，美国国家科学基金会首次使用STEM描述涉及一至多门STEM学科的事件、政策、项目或实践。之后美国政府提出STEAM教育计划，即加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，强调运用21世纪技能来教育美国人并培养出世界一流的劳动力，以保证美国国家未来竞争力和创新能力。美国将“培养所有学生的STEM素养（STEM Literacy）”视为中小学阶段的STEM教育目标之一。
STEAM Literacy
美国幼儿园开展STEAM课程
其他国家的STEAM教育欧洲国家包括日本也十分重视STEAM教育，主要是因为科技人才缺口大，高等学校STEAM领域的学生入学率和保有率下降，基础教育的STEAM教学，尤其是S和M差强人意。学校是STEAM教育实施的主要场所，美国学校的STEAM教育日趋完善，日本紧随其后，德国则另辟蹊径。
每个班级小朋友设计装饰教室门
美国政府眼中的STEAM教育政府在STEAM教育中一直扮演重要角色。美国建立了以STEM为核心的学校，综合性学校中设立STEAM课程，以学校为依托建立供学校和社区使用STEAM教育中心等。德国则依靠工业的反哺，倾向于设立第三方独立机构（称为“校园实验室”），来提高学生的STEAM技能，以培养更多的工程师和科学家。日本偏向于传统教育的创新以及国际合作。
中国的STEAM教育
STEAM教育在中国越来越受到关注和重视。由美国新媒体联盟2015年发表的《地平线报告》认为：在未来的一到两年内STEAM教育将在全球兴起。2016年中国“十三五”规划中明确提出：有效利用信息技术推进“创客空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的科技信息意识与创新意识。
创客空间学校越来越重视对学生的科学、技术、数学、艺术、工程的教育，家长也特别注重孩子动手实践。对于STEAM教学实践，就是让孩子们从“做”中“学”，像“创客”一样进行创造，拥有自己的作品，享受创造作品的学习过程和成就感。
然而中国推行STEAM教育时间不长，对于STEAM教育的目的还未有定论，同时STEAM教学实践水平参差不齐。主要是由于STEAM教育缺乏顶层设计与具体推动措施，且国内STEAM教师十分匮乏。提升国民科学与技术素养，促进科学技术领域拔尖人才培养，中国STEAM教育之路任重道远。
STEAM前景展望
STEAM教育会引发全社会的参与合作。
政府会制定导向发展跨学科综合素质教育的政策，引导STEAM教育的推广和实践。学校要加强对教师跨学科素养的培训，加强STEAM教育理论与实践方面的研究。企业也成为学校 STEAM教育的支持者，以创新型人才的需求拉动人才的培养。
转变教学方式学校由此转变教学方式，逐渐建立以“学生为中心”的“用户思维”，利用STEAM统整课程和信息技术支持学生的个性化学习，打破传统的强调标准化、规模化的教学模式。全球说多语幼儿园的主推课程也与STEAM密切相关。
未来的STEAM教育未来的社会越来越需要综合型的人才，理工技能傍身就可拿上高于其他领域几倍薪水。而中国急需从幼儿园、小学时期就要开始培养学生的STEAM综合技能和软实力，比如“演示、人际交流、创新”，而并非是过去乃至现在依然处于主流的填鸭式灌输。 STEAM课程学习已成为国际主流，学习者今后无论是升学，还是就业都大有可为。
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