9月14日，来自佛山市南海区大沥镇的相关政府部门、学校等教育系统信息骨干教师们到多思乐学科教集团武汉总部开展了分享学习交流活动，深入探索中国STEAM教育的实践路径，了解适合中国老师教学的STEAM教育课程，让融合创新思维与创造能力成为每一个孩子的成长基石。

多思乐学科教集团董事长杜少文先生及企业领导热烈欢迎一行人的到来。大家在杜少文先生的带领下全方面了解了多思乐学科教集团的产品、发展历程和企业文化，然后开展了关于未来教育——STEAM教育的专家交流讲座，同时由多思融合创新STEAM课程研发部高级顾问，武汉六中学科技教研组教师、组长朱虹老师现场讲解了融合创新STEAM课程风靡全球的原因及特色并详细介绍了融合创新STEAM课程的教法与学法。

参观学习初步了解多思乐学科教集团

杜少文先生接见佛山市教育系统信息骨干教师

多思融合创新STEAM课程研发部老师们为远道而来的佛山教育系统信息骨干教师们细心讲解了培养孩子们思考力、融合力、创造力的融合创新STEAM教育的系列课程。包括：风靡全球的《融合创新STEAM课程》、《UCREA》、《思考的I·G》、《BLACKHOLE》、《DRAWING MATH》等课程，同时展示了“中国第一套完整的动漫课程”《多思动漫数学》。

多思乐学科教集团融合创新STEAM教育课件展示

多思乐学科教集团武汉总部部分教研器材展示

论坛讲座|融合创新STEAM教育论坛交流

讲座一：公司介绍

论坛分为三个主要部分，首先由WSC融合创新STEAM教育大会秘书长汪曼女士为我们详细介绍了多思乐学科教集团的发展历程以及融合创新STEAM教育的教育理念。

汪曼：WSC融合创新STEAM教育大会秘书长

多思乐学科教集团自1991年创立以来，始终坚持以研发、构建融合创新STEAM教育生态圈为核心目标，与英国、美国、加拿大、澳大利亚、韩国、新加坡、泰国、越南等国家的教育集团深度合作，融入全球新进教育理念与资源，并与中国智慧工程研究会素质教育专业委会、中教协同（北京）教育科技研究院、中教协同（北京）基础教育测评技术中心、北京师范大学、首都师范大学、武汉大学、华中师范大学、香港理工大学、香港大学等共同研发，形成了以培养未来融合创新型领袖人才为核心目标的DOSTEAM融合创新教育培养体系。

旗下主办的WMO数学创新讨论大会极具国际影响力，在美国、英国、澳大利亚、韩国、中国等国家权威媒体都曾对活动进行全方位的采访报道。自2009年引入中国以来，已成功举办了19届，短短十余年已有千万余学生参与到这项国际性数学活动中，WMO大会也成为目前中国国内最大规模、最具权威性、专业性、规范性的数学创新活动，并多次接受中央电视台采访报道。

同时多思乐学科教集团作为WSC融合创新STEAM教育大会的发起方之一，联合美国、英国、加拿大、中国、德国、法国、澳大利亚、韩国、新加坡等二十多个国家及地区，依托融合创新STEAM教育理念，创建开放性平台，探索并解决未来世界性问题，发掘并培养融合创新人才。

讲座二：未来教育→STEAM教育

杜少文：

中教协同（北京）教育科技研究院院长；中国智慧工程研究会素质教育专业委员会理事长；多思乐学科教集团董事长；中国第一个动漫数学教学体系创始人；国际数学创新教育与数学思考力教育、融合创新教育的倡导者与先行者。

会上杜少文先生讲到：现阶段社会发展迅猛，尤其是高科技产业，数据显示我国科学前沿领域高水平人才、高端研发人才和高技能人才存在较大的供给缺口，然而中国学生对于未来从事科技行业的意愿在世界上排名却很低，显然现阶段我们的教育很难培养出未来社会所需要的人才。

围绕着社会发展，教育进步，针对未来人才的培养，我们需要制定出相应的教育方法，跟上时代变化。如何培养未来社会所需的人才？会上杜少文先生提出他的观点：我们需要以学生的兴趣为出发点，通过正确的教育、合理的引导来培养孩子融合创新的思考能力。通过分析未来人才所需要具备的条件，他认为解决现实问题，重返现实的融合创新STEAM教育是解决这一问题的有效途径。

现阶段市场上的很多STEAM教育是否有真正的引导了学生进行创新？是否将融合创新理念落到实处？杜少文先生为我们做了详细的现场剖析。

同时，杜少文先生认为好的STEAM教育是以孩子的好奇心为出发点，引导其持续学习的教学方式，帮助孩子自主学习，培养学生自主学习的习惯，而不是强制灌输知识点，我们坚持以此为原则，联合教育界的专家教授们共同研发了融合创新STEAM教育系列课程，培养孩子们积极思考的能力、创新能力及解决现实问题的能力。

讲座三：融合创新STEAM教育的特征及教学模式

朱虹：

多思融合创新STEAM课程研发部高级顾问，武汉六中学科技教研组教师、组长；湖北省青少年创新发明促进会副会长；指导学生发明创新申请国家专利5000余项；第67届德国纽伦堡iENA国际发明展上获得科技创新指导教师金奖；第9届国际发明展览会上获得由世界妇女发明家协会和国际企业家协会颁发的“特别贡献奖”。

朱虹老师从行业政策方向、融合与创新、教学与方法三个方向逐一深入讲解融合创新STEAM课程的背景、特色及教学模式。

STEAM教育在中国早已经非常火热，这几年教育部多次发文，指出要在中小学阶段加入STEAM相关课程，强调要引导学生运用各门学科知识分析解决实际问题，使学科知识在综合实践中得到延伸、综合、提升。

随后，朱虹老师为我们解答了融合创新STEAM教育风靡全球的原因：融合创新STEAM教育让知识还原生活重返现实的学习理念，用最生活的方式理解复杂的问题，解决未来世界性问题。融合创新STEAM教育主要培养学生的一种学习方式，学习能力、思维方式，启发自觉思考能力，验证式的学习让学生获得学习成就感。

融合创新STEAM教育要做的是人民满意的教育，祖国需要的教育！融合创新STEAM教育是培养未来核心竞争力人才的有效教育方式；是提升学生的基础学习能力，培养学生思维扩散能力，多角度解决问题能力的方法。

朱虹老师通过自己实际教学落地实施STEAM教育这么多年的经验，她认为现在我们所用的常规教育课程培养出的学生对历史、文化没有敬畏感，常规教育训练的思维方式不利于学生的学习，强制的灌输知识点会令学生没有自主思考力，缺乏情感。好的教材选题应该来自于现实、未来社会，引导学生融合创新，了解事物的发展趋势，拥有正确思考问题的逻辑，教会学生做事的正确思考过程：发现问题——明确问题——解决问题。

朱虹老师以融合创新STEAM课程的具体内容《荒岛求生》、《纸的变迁》等，为佛山市教育系统信息骨干教师们详细地介绍了融合创新STEAM教育课程的教法与学法。

同时介绍了融合创新STEAM教育课程的结构，全套课程针对3-8年级学生，包含48本书，每本书包含一个主题，每个主题包含四个章节。课程包除了学习课本、配套融合活动器材外，还配备老师教学PPT，教学大纲和教学课件，帮助老师将课本知识更好的落地实施，解决STEAM教育教学难点。

会后专家老师们为佛山市的教育同仁们进一步了解融合创新STEAM课程进行现场答疑解惑，同时纷纷向我们反馈此次多思乐学科教集团武汉总部的研习交流之旅收获满满，同时期待下一步的沟通与合作！

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