不知道大家上学时有没有遇到这种情况：

老师提问完一个问题之后，有些学生要在草稿纸上写写画画，忙的焦头烂额还不一定能够得出答案。

而有的学生不用动笔，动动脑筋就能得出正确答案。

为什么会有这样的差异呢？

早在20世纪50年代，天才项目( Project Talent) 就追踪研究了400000名学生的空间思维和学业成绩、将来工作能力之间的关系，研究发现空间思维测验得分高的学生，学业成绩和工作能力都比空间思维较差的学生强很多！

什么是空间思维，重要么？

回答这个问题前，我们先看看下面这两道题：

1、当图1被折叠成一个三棱镜时，可以产生下图2-5中的哪一（几）个？

2、下面左右两个立体方块组合是完全一样的吗？

你被考到了吗？ 这两道简单的问题，其实就是在考大家的空间思维。

空间思维指的是，识别物体的形状、位置、空间关系，理解和记住物体的相对位置，然后通过想象与视觉化，来形成新的视觉关系的能力。简单地说就是在“脑海”中想象出形状的能力。

那么这种能力重要么？

《最强大脑》把空间思维作为快速区分“普通人”、“学霸”和“天才”的一条重要考察标准；

公务员考试、500强公司的面试中，空间思维属于重点考查的内容；

空间（Spatial）思维和其他能力的关系导图

空间思维能力的强弱，直接影响着孩子对于数学、地理、化学、科学、美术和音乐等众多学科的学习和解决问题的能力。

空间思维是天生的么？

当然不是

美国国家儿童健康研究所曾针对少年儿童做过一项有关空间思维的研究：

研究中，孩子们被随机分配到两个实验组。在第一个小组中，老师带孩子做了很多空间构建类的练习，比如搭积木，画地图，玩图形拼接类桌游等；另一个小组则没有进行空间思维类型的课程。

整个实验过程中两组的老师都没有教任何数学知识。

7个月后，研究发现第一组儿童的数学成绩有明显的提高，而另一组孩子则表现平平。

其实不止这项研究，还有大量的研究证据都表明，通过针对性训练，可以提高人的空间想象能力。而且伴随着空间思维的改善，孩子的学习能力也会有效提升。

7个方法提升孩子的空间思维

下面是美国常用的7个最经典的培养孩子空间思维的方法：

空间思维能力的培养方法

7. 画地图、读地图

学会画地图、读地图也是培养空间思维非常好的方式之一。

学画地图之前我们首先要认识我们自己所在的位置，从星系到地球再到我们国家、城镇, 社区~

                                                                             

认识了我们的家在宇宙、星系、国家等位置之后，我们就可以让孩子自己来试着读地图啦，在不同的方位都住着不同的动物，和孩子一起试着找找看，完成这份动物园攻略吧~

先要学会这四个方向，读地图前少不了~

从平面地图到3D地球仪，我们这样练习，才会有更好的空间思维认知~也为孩子后面的地理课程做好准备呢！

这些地理知识构建完毕后，我们就可以带着孩子进行STEM 课程搭建。

让孩子们画平面地图——画地图的过程中，孩子的视角转换了，原来在眼前的只有一部电视机，或者一张沙发，一个架子。现在脑海里却是俯视的角度，纵览全局，保存着各种物体的形状和方位信息。

同时，家长们也可以趁机在一旁多用空间词汇作引导， 比如 “桌子在沙发的左边”，“书架在电视机的右边”……

上面谈到的这些想必家长们平时多多少少也会陪孩子做，但当大家知道其背后的原因，知道这些活动对孩子的效用之后，可能就更加有的放矢了。

从自家的客厅画起，这是一个很好的开端，在美国的小学课程里也会安排地图这一内容的搭建STEM 作业，几个小朋友通常一起来完成任务！

Build a City of Math with Geometry (PBL) 

下面我们一起来看看这个STEM 课程，下面是低年级的小朋友完成的。

老师会要求孩子对自家社区有一个详细的了解，做好初步的设计和计划STEM Planning；第二步和自己的小组进行自己的设计并画出草稿；第三步，准备小组的搭建材料；第四步，检查并核对地图中常用的图标与自己的搭建是否相符并修订。

我们开始搭建了~

我们的材料~

查并核对地图中常用的图标与自己的搭建是否相符并修订。

空间思维非常重要，缺乏空间思维的孩子在数学上的表现堪忧，将来也很难从事一些需要设计、想象、构建类的职业。

好在目前所有的实验结果都表明，它并不是一项天生的能力，而是可塑的，可通过训练逐步提高的。

6. 玩空间类桌面游戏

除了积木，一些专门的图形类、空间类桌面游戏也是非常好的练习素材。

Shape by Shape

比如，最传统的七巧板，还有类似于七巧板的平面/立体图形拼接类， 像是 Shape by Shape、Square By Square、Pixy Cubes 等。

5. 用积木来 “讲故事” 

稍微大些的孩子，可能对 “积木配对” 已经提不起兴趣，他们需要有更多创造性的、能自由发挥想象力的游戏。这时不妨试试让他们用积木来 “讲故事”。

比如，为玩具车建造一个车库：

当孩子用各种积木完成 “施工” 后，让他来讲讲车辆是怎么开进去的，从哪边进、哪边出，讲述过程中，注意提醒孩子使用手势和空间词汇。

4. 玩积木 “配对” 游戏

积木类是培养空间思维的绝佳玩具。对于年龄较小的孩子，不妨和他们玩配对游戏。

家长先搭好一个“建筑”，让孩子照着你的作品搭一个一模一样的，包括所有组件的形状、颜色。

当孩子玩得比较熟练之后，可以增加难度，家长搭完 “建筑” 后让孩子先仔细观察，然后把它遮起来，让孩子凭记忆来复制一个一模一样的。

在复制过程中，孩子就不得不在脑海里把各块积木的形状、方位、颜色都想一遍。

3. 训练孩子想象物体的运动轨迹

在心中默想物体的运动（折叠、旋转）轨迹，也可以培养空间思维。

空间思维能力决定我们是否能想清楚、想明白并给出正确答案。反过来，多做想象物体运动轨迹的练习，同样能提高空间思维能力。

2. 鼓励孩子多用手势

手势与空间思维密切相关，它能加强孩子对空间信息的关注。有研究表明，当孩子用手势指示物体的移动时，他们的空间思维能力会得到提高。

在孩子描述一件事情时，鼓励他用手势配合语言。

可以让孩子一边讲一边用手势将 “家里”、“学校”、“天上“这样的位置信息比划出来，他的大脑里也就慢慢建立起距离、方位的感觉。

1. 和孩子交谈时多用空间语言

空间语言是强大的空间学习工具。和孩子的日常沟通中，当空间关系被命名时，孩子学相关内容会更快。

所以，家长们平时陪孩子玩耍时，可以把“在这里、在那里”用具体的方位词描述出来，如“在沙发左边、在中间抽屉里”。

美国不少幼儿园还常常会让孩子做一些关于空间词语的测试练习。

以下是一些可以添加到和孩子日常交谈中的空间语言，供家长们参考。

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