2018创谷教育课程详解紧追AI时代的脚步

网友投稿 2018-09-07 18:52

创谷教育团队在2017年给宝贝们开设了很多的STEAM课程：幼儿玩积木讲故事、幼儿玩积木学数学；学龄玩积木学编程、学龄玩游戏学编程，都受到孩子和家长们的喜爱。

在2018年，除了之前的课程外，我们特别开设了

幼儿玩积木讲故事 Level 1 & 2

幼儿玩积木学机械 Level 1 & 2

幼儿动画编程

学龄玩积木学编程 Level 1 & 2

学龄设计游戏学编程 Level 1 & 2

一、幼儿课程

幼儿课程一：玩积木讲故事Level 1

课程人数：4-8人

适合年级：中大班

课程简介：

玩积木讲故事为孩子带来叙事性体验从而使他们能够以自然的方式构建故事。它可以增强听说读写和理解能力。玩积木讲故事能从一开始就抓住学生的注意力，激励他们运用自己的想象力来创造出故事的内容、角色和情节。

通过动手拼砌故事板、创造场景、放置物体和动植物、塑造人物、创建对话、摆出兴奋的动作，加上跌宕起伏的情节、预先设定的开头和结尾、时间轴和有条理的事件等，学生可以提高语言能力、创造性和批判性思维能力。教师可以根据学生的教育水平设置多样性的学习场景，包容多样性并鼓励学生与他人合作并分享自己的想法、意见和体验。

幼儿课程一：玩积木讲故事 Level 2

课程人数：4-8人

适合年级：中大班

课程简介：

许多学生可以没有障碍地进行阅读，但是成文却有困难。他们的头脑中有想法，但是缺乏写作语言的技能，无法创作出开头、理清条理以及写出合乎逻辑的结尾。这一类学生喜欢用画图的方式对自己的写作进行解释说明，并表达自己的想法。

本课程使用 StoryVisualizer 创作软件将文字与图像进行结合，利用“连环漫画”模板可以让学生使用内含文字的一系列图像来讲述故事。

拼砌和讲故事

学生可以通过这些活动探索故事结构的基本元素。故事结构包含不同的情景。每个情景都代表故事顺序中的一个独立组成部分。

根据学生的能力水平，故事结构可以采用三个情景结构，即开头(铺垫)、经过 (行动)和结局(结果);或者采用五个情景结构，即开头、发展、高潮、结局和收尾。故事最多可以由五名学生一起构建，他们一起决定故事的情节发展，然后各自拼砌故事的其中一个情景结构。

复述和分析故事

这些活动为学生根据自己的能力水平对著名故事进行改写提供了一个机会，并且为分析和掌握不同体裁奠定了一个基础。为学生们朗读一个故事，然后让他们重新编一个情节并进行复述。使用此方法分析文体特点和角色。

学生还可以添加自己的情节和结局，还可以为著名的故事添加新的开头，并随之更改角色的感受、情绪和故事场景。然后，学生可以探索变更对于情节和故事顺序产生的结果和影响。

学习目标：

● 在多种环境下自信地讲故事

● 创作、排序和复述故事
● 提高听说和理解能力

● 开发阅读和写作能力

● 分析故事、角色和情节

● 认识并理解不同的体裁

● 自然地结合技术和电子学习方法

幼儿课程二：玩积木学机械Level 1

课程人数：4-8人

适合年级：中大班

课程简介：

在STEM教育当中，物理科学是十分重要的一个科学分支，能帮助我们更好地理解了这个世界上各种现象，也能够帮助我们找到更多的方法来解决各种各样的问题，在本课程当中，将会首先从乐高动力机械的简单机械开始，由浅入深的了解物理世界的机械现象。

幼儿课程二：玩积木学机械Level 2

课程人数：4-8人

适合年级：中大班

课程简介：

WeDo 2.0 通过乐高电动模型和简单的程序编写，鼓励和激发小朋友学习科学和工程相关课程的兴趣。

WeDo 2.0 强调孩子通过动手体验来树立信心，敢于发现、提出和思考问题，运用工具寻找答案，并解决实际生活中的问题。学生可以在提出问题和解决问题的过程中学到知识。学习材料中并不会直接向学生讲授他们需要学习的知识，而是会让他们提出问题，并对他们不理解的东西展开探索。

学习目标：

● 创造性地思考，试图解释运行的原理

● 建立因果关系

● 设计和制作满足特定标准的作品

● 使用观察和测量结果尝试新的创意

● 提出可以科学调查的问题

● 反思如何找到答案，想象新的可能性

● 想想会发生什么，并学会尝试

● 决定结论是否与所做的任何预测一致，是否能够进一步预测

● 回顾过程，并描述不足的地方

幼儿课程三：动画编程

课程人数：4-8人

适合年级：大班

课程简介：

通过入门编程语言，使幼儿能够创建自己的互动故事和游戏。儿童将图形编程块拼接在一起，使角色移动，跳跃，跳舞和唱歌。孩子们可以在角色编辑器中修改角色，添加他们自己的声音和声音，甚至插入他们自己的照片 - 然后使用编程块使他们的角色变得生动。

学习目标：

● 在多种环境下自信地讲故事

● 创作、排序和复述故事

● 分析故事、角色和情节

● 強化孩子逻辑思考力

● 培养孩子专注细心

● 提高孩子耐性

● 增加小孩抽象思考能力

二、学龄课程

学龄课程一：玩积木学编程

课程人数：4-8人

适合年级：学龄

课程简介：

WeDo 2.0 通过乐高电动模型和简单的程序编写，鼓励和激发小朋友学习科学和工程相关课程的兴趣。

WeDo 2.0 强调孩子通过动手体验来树立信心，敢于发现、提出和思考问题，运用工具寻找答案，并解决实际生活中的问题。

学生可以在提出问题和解决问题的过程中学到知识。学习材料中并不会直接向学生讲授他们需要学习的知识，而是会让他们提出问题，并对他们不理解的东西展开探索。

学习目标：

● 提出并解决问题。

● 运用模型。
● 设计初级模型。

● 调查研究。

● 分析并解读数据。

● 运用计算思维。

● 以证据来论证。

● 获得、评估并沟通信息。

学龄课程二：设计游戏学编程

课程人数：4-8人

适合年级：学龄

本课程以图形化编程语言为载体，采用项目制教学模式，每节课带领学生完成一个独立的小项目。每堂课学生需要完成知识点学习、案例练习、自由创作以及测评等环节。

在一系列课程中，同学们将学会创作故事、动画、音乐、美术以及小游戏。完成所有课程后，同学们将会学会事件、循环、变量、逻辑判断等基本的计算机程序知识，可以独立创作一些小程序。

Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的，一款面向青少年的简易编程工具。即使不会英语和键盘操作，用户也可以直接使用中文图形化进行编程，使用鼠标拖动模块到程序编辑栏实现相应功能，轻松的创建动画，游戏。

学习目标：

● 锻炼逻辑，通过程序强逻辑性锻炼学生逻辑思维，学习解决问题的核心思路

● 升学加码，响应国家号召，与世界同步，培养学生特长进名校，为升学加码

● 发现天赋，低龄时期善于吸收新知识，早日发现孩子的天赋，提早规划未来

● 戒游戏瘾，破解游戏中的奥秘，把玩游戏的痴迷引导转化为学习编程的激情

● 掌握技能，掌握一门核心技能，并且在人工智能时代，这已是一项基本技能

● 培养耐心，编程语言非常严谨，是用来培养细心，耐心和专注力的最佳工具

当今的青少年兴趣多种多样，但是如果要找一个大家共同的兴趣，那就要属Minecraft（我的世界）。2017年，微软公司为了普及和引导青少年学习编程的热情，推出MakeCode的趣味编程平台，使中小学生使用图形化的编程语言来控制制作自己的Minecraft游戏。使用MakeCode，你可以把自己对Minecraft的游戏设想变为现实，成为一名Minecraft游戏的小开发者。

● 不做Minecraft的沉迷玩家，做游戏开发者

风靡全球的Minecraft游戏丰富有趣，但是也让一批青少年沉迷于游戏中。解决沉迷的办法不是简单的限制，而是从娱乐中引导学习。MakeCode平台让寓教于乐成为现实。

● 从趣味中学习编程大道理

MakeCode平台把编程概念完美地融合到游戏的制作中，当你完成自己的游戏的同时，你已经不知不觉地掌握了变量、循环、函数等这些编程的基本概念，为下一步学习真正的编程打下坚实的基础。

● 挑战自己的创造力

Minecraft游戏的成功就在于它的开放平台，让玩家创建各种各样的情景和世界。现在通过编程，你可以把自己的创造力淋漓尽致地发挥出来，大胆实现你自己的想法。

● 发布和分享你自己的游戏

把自己的程序发布在互联网上，和来自世界各地的小程序员交流你的作品，让大家为你的创意点赞！说不定你就是下一个“网红”。

● 学习的不仅仅是编程

计算器编程能力是现今社会文化的组成要素，因为学习编程的同时培养的是逻辑思维、计算能力、创新和想象力。孩子们在编程解决问题的同时，得到的是信心！

学习目标：

● 掌握基本的图形编程语言和算法

● 带领学生了解计算机，激发对编程的兴趣热情

● 实践中学习动手解决问题的能力

● 培养科学创新和团队协作的能力

● 锻炼学生适应新环境的能力

Python作为当今最为流行的编程语言，已经成为实现人工智能、机器学习、大数据分析等技术的核心。然而，对于没有任何编程背景的中学生，初次接触学习Python程序代码，往往会对初期学习的基本程序概念缺乏兴趣。为了更好地激发学生学习Python编程的兴趣，我们把风靡全球的Minecraft（我的世界）游戏引入课程，作为趣味编程的环境。学生会通过编写Python程序代码，来控制自己的游戏人物，创建复杂的游戏世界，设计实现游戏本身没有的独特功能，从而使学生看到自己设计的Python程序在自己最喜欢的游戏中产生的立竿见影的丰富效果，真正做到寓教于乐。

● 从玩游戏到修改游戏

担心学生沉迷于Minecraft的游戏？我们来鼓励和指导学生怎么玩得更高级-编程修改你自己的游戏。Python和Minecraft的结合可以真正让学生学习到编程但是却忘掉自己是在学习。