什么是STEM？

科学，帮助我们了解世界；

技术，在日常生活中无处不在；

工程学，利用科学来解决实际问题；

数学，是有用的工具。

学校里，数学、科学和语文通常都是独立的学科。但是，我们在科学课上是否会应用到数学知识呢？当然会！我们可以把各科所学的知识融会贯通，应用到其它学习领域上，而这正是STEM（科学、技术、工程、数学）的一大宗旨。

STEM就是将科学进行“组装”，形成工具，利用一切可以利用的资源高效地解决问题。

我们的STEM

本学期TOI的老师们将与学生一起 “玩一玩”STEM。学校与培生教育出版公司合作，依托它们全球首屈一指的教育培训资源，结合学校已有的TOI课程，选取适合学生年龄发展特点的主题内容开展教学活动。一年级，building a green house；二年级，building a bug box；三年级，designing a greener cleaner；四年级，building for erosion control；五年级，building a spirometer。每一个主题都贴合学生实际生活，并给与他们无限的创造空间，帮助学生在课程中体验跨学科学习，融合各学科知识，学会用科学和工程的思维来更有效地解决实际问题。

教师培训

8月26日开始，学校所有任教TOI课程的老师聚集在北校的微软教室，开展为期三天的PROJECT STEM培训课程。

来自华师大科创团队的于超博士和郭海骏博士为老师们做了系统的STEM教学培训。从STEM的发展历史到教育意义，从STEM项目的结构到教学模式，让老师从整体上认识了STEM。有理论也要有实践，两位教授又把五个项目涉及的知识体系、技术支撑、思维模式一一加以梳理与分析。

在培训中老师们分组对每一个教学活动进行了学习体验，期望能从学的角度出发，体验学生学习感受，预设在教学过程中可能发生的问题，从而为更有效地设计教学活动做好相应的准备。

每一个项目都会有一个big question,这些问题来自于学生们熟悉的生活的周遭环境，这些问题往往吸引学生深入项目进行研究。其中，老师要善于引导学生拆解核心问题，这是培养他们形成科学思维习惯的关键第一步。在培训中，在两位培训师的指导下，老师们开展了头脑风暴，尝试用逆向思维、5W2H提问等方法对核心问题进行拆解，然后确立研究重点，设计方案。 

两天半的培训，一晃而过，STEM的教学给老师带来的快乐，它更新着老师的教学观念与思维习惯，同时它也给老师带来了更大的挑战。相信通过与华师大科创团队不断地沟通与合作，以及TOI组老师们不断地学习与研究，福山正达的STEM项目会在一条激趣、探索的道路上走得更远、更高。

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