在教育公平逐渐得到制度保障的同时，素质教育、个性化教育的呼声日渐高涨，创客教育和STEAM教育恰恰契合这种需求；随着创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”的热潮汹涌而至，创客教育和STEAM教育成为新一轮教育改革的突破口;教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》明确指出“有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教学模式中的应用”。

创客教育和STEAM教育的崛起固然和这种社会大背景和国家政策相关，但是其自身优势也成为家长、教师、学校越来越倾向选择的必然理由。

创客教育与steam教育作为传统教育的升级，在现有的教育环境下发展的如火如荼，创客教育和STEAM教育具备强调创新思维、跨学科融合、项目学习、合作探究、综合素养等一系列共同特征。

呵护创新热情，让学生享受创新的乐趣

从教学方式上看，创客教育与STEAM教育对激发学生创造潜能、培养学生创新能力大有裨益。首先创客教育注重对学生动手实践能力的培养，强调在做中学、在创造中学，通过搭建创客空间，开展各类创客活动，让每个孩子成为动手能力强的小创客。相比于传统的基于知识的教育，创客教育是以能力和应用为导向的教育，能够为学生想象力和创造力的落地搭建平台。

而STEAM教育是倡导跨学科知识整合的一种教育理念。众所周知，创新是一个高度复杂的系统工程，往往需要各学科知识的综合运用。相比于传统的讲授式教学方式，STEAM教育基于现实生活的实际问题，通过项目式学习的方式，让学生在合作探究的过程中，运用各学科知识解决问题，从而培养学生批判思维和综合知识素养。

培养学生的创新意识，是新时期素质教育的基本要求。创客教育和STEAM教育正是在原有教育的基础上，为学生量身打造的两种创新教育实现方式。

打破副科偏见，让边缘学科走向教学舞台的中心

以创客教育和STEAM教育兴起后，信息技术和科学两个课程的发展变化为例。国内创客教育、STEAM教育的先行者主要是来自信息技术学科的教师和研究者。但是值得一提的是，创客教育和STEAM教育，不能与信息技术课和科学课划等号。因为创客教育和STEAM教育是在创新理念的引领下，实现各个学科知识的融会贯通，各个学科都在其中扮演重要的角色。

提高办学质量，为学校注入创新活力

提高办学质量，是学校可持续发展的重要保障。在新一轮教育改革的浪潮中，如何促进教育内涵式发展，如何让学校办出特色、办出水平，是每个学校必须直面的发展课题。创客教育和STEM教育的出现，可以说是为优质学校锦上添花，为薄弱学校雪中送炭。

于学生成长而言，创客教育和STEM教育是提高创新能力的“演武场”；于学科建设而言，是特色学科的孵化器;于学校发展而言，是提高办学质量的利器。从现在开始，开启你的创客教育和STEM教育之路，有这三个理由就够了。

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