《科技前沿与教育创新》（Sci-Tech Frontier and  Education Innovation）是“学习科学与技术辅修项目”第二学年下、即第四学期中的专业必修课。 课程定位 本课程旨在简要回顾技术发明（纸张、印刷术、音像制品、电视、电脑以及网络等）促进教育变革的历史；全面介绍当前前沿科技（包括：大规模在线课程、移动设备、数字图书馆、大数据、3D打印、虚拟现实、脑成像以及人工智能技术）在教育领域的应用及其对教育教学产生的重要影响；展望未来的科技创新可能引起的教育变革。 课程目标 了解教育发展史中科技进步对教育变革的促进作用； 拓宽视野，认识当代科技前沿（如MOOCs、大数据、虚拟现实及人工智能等）如何促进教育创新； 运用教育与科技关系的分析框架理解和分析科技进步与教育创新的历史与现实； 养成发散性思维，充分想象未来世界可能的科学进步与教育创新 课程特色 在教学内容上，本课程将全面、系统和深入介绍当前前沿科技（包括：大规模在线课程、数字图书馆、大数据、3D打印、虚拟现实、脑成像及人工智能技术）在教育领域的应用及其对教育教学产生的重要影响。 在教学方法上，本课程除了传统的讲授和研讨教学，还将通过案例教学和实地参观的方法，既邀请一些教育高科技企业的工程师进入课堂现实讲解，又选取深入若干著名的公司（如：科大讯飞、雨课堂），带学生参观访问。 课程内容 导  论     教育与科技发展关系的理论分析框架 模块一   历史视野：重大技术发明如何推动教育变革 纸张、印刷术发明及其对教育的影响 音像制品、电视的普及及其对教育的影响 网络、电脑出现及其对教育的影响 模块二    当代图景：信息社会中的科技前沿与教学创新 大规模在线课程、翻转课堂与混合教学 大规模在线课程、翻转课堂与混合教学 移动设备与移动学习 数字馆藏与个性化资源定制与推荐 大数据与教育评价创新 大数据与教育评价创新 虚拟现实与游戏学习 3D打印与创客教育 脑成像与学习规律探秘 模块三     展望未来：深化科技进步与教育创新的交互融合 自然语言处理与知识图谱构建 图像识别与教学分析 头脑风暴：未来的科学进步与教育创新 考核方法 课堂表现（20%）+期末考核（80%） 授课教师 李曼丽，北京大学教育学博士，现任清华大学教育研究院长聘教授、副院长。兼任教育部教育学本科教学指导委员会秘书长，The Urban Review（SSCI期刊）编委会成员。2002-2003年赴美国伊利诺伊大学,2005年赴德国亚琛工业大学和加拿大卑诗哥伦比亚大学访问学者，2007-2008美国麻省理工学院福布赖特学者。主要研究领域为课程与教学、通识教育、高等工程教育、K-12学校教育改进等。主持或参加国家级、省部级以及大型国际合作研究项目20余项，在国内、国外重要学术刊物上发表学术论文40余篇，出版学术专著3部（含英文1部），译著2部。曾获国际学术合作研究卓越奖1项，国家级教育科学研究成果奖2项及多项省部级优秀成果奖。2008年入选北京市社科优秀人才“百人计划”，2012清华大学第十三届良师益友获得者，2013年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。 王传毅，具有较好的跨学科背景，曾在高等教育学专业和图书、情报和档案管理专业从事博士后研究工作，对教育与科技的发展关系以及当代信息技术在教育领域中的应用有着较好的学习基础和研究体会。 来源：清华大学教育研究院

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