据2017年中国统计年鉴数据显示，目前中国教育市场总规模已达9万亿元。过去的一年里，教育行业一级市场也出现了不少活跃的投资机构，既有财务投资人红杉资本、真格基金等，也有互联网和教育领域的战略投资人新东方、腾讯等。而教育领域中，如今最热的当属科学教育这个分支，即俗称的STEAM教育。

什么是STEAM教育

STEAM五个英文单词的缩写：Science（科学），Technology（技术），Engineering（工程），Arts（艺术）， Maths（数学）。

STEAM教育有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，是一种重实践的超学科教育理念。具体来说，STEAM教育提倡让学生们自己动手完成他们感兴趣的项目并从过程学习各种跨学科的知识。

虽然STEAM教育包含的内容非常丰富，但目前国内市场上主要以机器人教育、自然科学教育、儿童编程教育为主。

听着高大上，一琢磨还是不懂。这也是我刚接触STEAM教育的第一感觉，“不明觉厉”又“不明就里”。

不过，多次接触孩子的STEAM课程后，我慢慢理解到：甭管它字面意义多高大上，最核心的特质就两个。

1教“思考方法”而不是“知识点”

先说一个孩子手工课的案例。

这堂手工课是做一个小沙包。一般老师是这么教的：第一步，教怎么裁剪布料；第二步，教用针线来缝合；第三步，缝的时候收针怎么做；最后，把沙包封上口，填充沙子。学生只要按老师教的方法一步一步做，就可以做出一个统一的小沙包来。

但STEAM课是这样教的：

第一步，老师问学生，沙包是干什么用的。你要回答这个问题，就得和现实联系起来，思考它的功能是什么。沙包是玩的时候互相丢的，打到人的时候不能很疼，就不能用坚硬的材质来做，但又要保证丢得远，还得有一定的重量。

这样思考后，学生自然会去想要实现这些现实功能，需要用什么材料。

第二步，老师会让学生自己选择用什么材料做沙包比较合适。

第三步，是怎么做。

第四步，一定要丢一丢检测一下，用现实来反馈。 　　

一般老师的教学方式容易导致一种情况：这次做沙包，会了；下次让学生做汽车模型，又不会了。因为他觉得汽车模型和沙包完全没关系，我知道怎么缝沙包，可汽车模型是个全新的东西。

换成STEAM的教学方式，做汽车模型还是可以用这四步完成：

一、有什么用？

二、基于用途，需要什么材料？

三、怎么做？

四、做个检测，获得反馈。

这个思维方法还可以延伸到其他地方，甚至长大以后设计轮船、机器人什么的都可以用上。

这小小手工课的四步骤，体现了STEAM教育核心：

它不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法。

再看这道数学题：一个梨3元钱，小明买2个梨，给了老板10元钱，找他多少钱？

是不是好熟悉，我们以前考的题都是这种类型。这种题的特点是：它的初始条件和最后答案都是确定的，你只要按老师教的解题方法去做，肯定能得出正确结果。

这就是传统教育模式的特点：着重解决已知问题，掌握基本技能和知识点。

而这种不需要自主思考，按图索骥的方式恰恰是STEAM所摈弃的。

要引导学生自主思考，花的时间和精力就会成倍增加，这造成了国际学校教学的"慢"。

相比公立学校，国际学校的基础教育之所以“差”，也正是因为这种“慢”的教学方法。但慢有慢的好处，我发现虽然效率低了，但老师把时间花在了引导学生观察、实践、发现、思考甚至讨论上，让学生通过自己的思考、体验得出结论。恰是这种着眼于思考方法的“慢教学”，给了孩子举一反三、触类旁通的能力，激发了他们的想象力和创新意识。

2“注重整体”而不是“单项突出”

第二个案例是“虫虫奥林匹克竞赛”,老师让学生从网上买来电子虫。学生首先要观察虫子生理结构的特点，它有什么能力，不同的虫子，有的爬得比较快，有的力气比较大，有的善于穿越障碍等等。（这部分包含了生物知识，还包含了结构和功能匹配的整体思维方式）

观察之后，目标是为了设计虫虫的奥林匹克竞赛，于是要仿照人类的奥林匹克竞赛，设计不同的赛道。每个虫子特点不同，你得根据你的虫子的特点，设计出有利于自己虫子的赛道来。（这又涉及到了物理、运动知识和设计能力）

设计出赛道之后，还要制定比赛的规则，要为竞赛做宣传，这里涉及到人文艺术的东西，是STEAM中的A部分。

你会发现，组办一次“虫虫奥林匹克竞赛”，孩子们要用到的知识非常多，而且很多知识都是跨学科的。

像这种比赛，STEAM课上经常有。几个孩子为一组，几组一起做个项目，中间涉及多学科知识，同时，整个过程尽量由孩子自己设计，自己制定规则。这是STEAM教育的另一个特点：注重整体性。

一直以来，传统教育里有个很奇怪的“完美主义情结”，不论学什么，都希望孩子学得又精又尖。比如数学，如果这孩子会两位数乘法了，马上就给上难度更高的。易到创始人周航曾在湖畔大学演讲中说：勤奋而低效，是因为我们做了很多“不正确”的事情，其中一件就是“小数点后的努力”。什么意思呢？假设现在在参加一个体操比赛，如果我们以前可以得9分，就努力打磨使自己能得9.5分。

“匠人精神”没有错，只是未来的方向，一定是“整合跨界能力”效用远大于“单项突出”。因为，高精尖的活儿机器人能代替，而人的能力必须体现在整合、创造上。从这点来看，我觉得国际学校的教学方式更接近智能化时代对人的需求。

STEAM教育热度上涨的原因

1政策支持力度大

在国内，STEAM教育同样也掀起了教育科技的热潮。

2015年，教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中首次提出要“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”。

2016年，教育部在《教育信息化“十三五”规划》中进一步要求：“有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。”

2017年８月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出要“在中小学阶段设置人工智能相关课程“，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

2018年3月《教育部关于公布2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，60所高校新增了“机器人工程”专业。

2018年4月，教育部印发《高校人工智能创新行动计划》将建设100个“人工智能+X”专业。

STEAM教育已经成为未来教育的大趋势。

2市场发展前景好

目前消费升级的大形势下，不仅政府在教育领域的投入不断增长，居民在教育领域的消费观念也发生转变，对教育投入的需求和承受能力都有了很大提高。加上现在的大部分家长都是80后、90后，他们对于互联网信息的接受速度更快、接纳程度更高，更加注重子女沟通表达能力及动手操作能力的培养。如今二胎政策已经放开，再过几年家家户户的第二个孩子都到了接受素质教育的年龄，相信市场上对STEAM教育的需求也会越来越大。

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