孩子不专注，是很多父母都会谈论的问题，那么影响专注力的内在因素是什么呢？  很多家长都曾听老师说过:“您的孩子专注力不足，上课走神。别的小朋友都在认真听讲,只有您的孩子在做别的事情”，当家长听到老师这样说之后往往陷入焦虑之中!接着就开始教育孩子上课要认真，不能这样、不能那样……

                        专注工作

那专注力到底指的是什么呢？即当孩子对他自由选择的一项工作进行反复不停的操作时，他便很快进入“专注”的境界。玛丽亚·蒙台梭利博士曾经观察到，有个孩子反复操作插座圆柱体组达到42次之多，而丝毫不觉得疲倦和厌烦，通过这件事蒙台梭利博士发现：专注力的形成首先是给孩子提供自由选择的机会，选定之后进行反复操作，在操作的过程中逐步达到专注的状态，从而建立内在的秩序感，使幼儿内在发展需求得到满足，之后会怀着充实感及成就感结束工作。

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蒙台校利教育是如何保护幼儿的专注力的呢?

1、教室中环境的预备                 

老师用心创设有准备的环境，一个安静、简洁、舒适的环境，能使幼儿的专注力得到发展。

教具的丰富性：蒙台梭利教具的真正目的在于为幼儿提供可以专心工作的对象，以帮助幼儿的自我构建与心智发展。                                     

2、教师的角色

首先，教师在操作时要慢，因为幼儿有吸收性心智的特点，太快孩子无法吸收影像，自然也无法形成专注力。

其次，在示范过程中语言要精简，如果在操作中教师不停地说，幼儿又要看又要听，在一定程度上反而分散了幼儿的注意力。所以老师必须懂得分辨孩子的注意力所在，当孩子将注意力集中在工作上时，老师一定要尊重孩子，千万不要在旁纠正或是突然给予赞美，这样反而打扰了孩子。

3、家庭教育

首先，家里要保持干净整洁，物品摆放有序，并且尽可能地提供适合儿童尺寸的日常用具，同时需要给予孩子空间，做一个观察者。

其次，我们要经常带孩子走进大自然，当孩子专注某一事物时不要打扰孩子，不要催促孩子，要完全接纳孩子。

放低您的高度，耐心倾听孩子，

尊重孩子的成长步调，

帮孩子通过自由选择的工作建立成功的经验，

才能真正培养孩子的专注力。

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