11月13日，由青岛市教育局主办的2019年青岛市信息技术与学科融合优质课评选活动圆满结束。二中分校刘晓东、张永泉老师获得一等奖。贺方玲、王国欣、刘明老师获得二等奖。学校获奖总数位于青岛市局属高中前列。

倾听：思维拔节的声音

青岛二中分校为什么能够取得这样的成绩？这离不开青岛二中分校教育理念的更新。二中分校人认为：只有打破传统教学模式的束缚，不断推进课堂教学改革，切实提升学生的思维品质，才能赢得高考。为此，学校几年来扎实开展互联网+教学实践，进行智慧课堂建设。“生学为本，合作内化，师教为要，点拨升华”成为二中分校人的课堂教学原则。在这里，学生成为学习的主体和主导者，他们需要自己去体验感悟学习的过程，自己去发现问题、解决问题；在这里，教师成为学生自主学习的点拨者和辅助者，他们不能越俎代庖，而是在恰切的时机出现，引领学生解决共性问题，拓展延伸、点拨升华。

感受：智慧课堂的力量

本次现场比赛证明了，青岛二中分校信息技术与学科融合，打造智慧课堂的实践已经取得了显著成效，走到全市的前列。

刘晓东老师的课堂教学利用白板，除了增加课堂互动，更重要的是将实验引入数学教学，学生可以大胆猜想，动手求证。在课堂探究的过程中，学生面对解析几何中的轨迹方程问题提出猜想，并利用电子白板自带的数学仿真实验室，制作动态图形进行观察，证实了他们的猜想，在此基础上，刘老师进一步引导学生以函数支持自己的观察，完成探究活动的全过程。就这样，在学生们不断提出的问题和猜想的推动下，大家动手实验，课堂教学逐步深入，进入一个崭新的境界。

张永泉老师通过与智能音箱“小爱同学”的对话导入课题《分类器》，让学生讨论思考：“小爱同学是怎样识别声音的？”，归纳出声音识别的流程。在此基础上让学生从班级的“照片”中找出某同学的依据，抽取出事物特征的概念和事物特征的向量表示。提炼出分类器的本质是一个数学上的分段函数，随后张老师利用几何画板设置层层探究性问题，帮助学生在分段函数的思维下解决生活中的实际问题。

信息技术的使用，使课堂变得更加灵动，学生在课堂中不再是被动的接受者，而是主动的探索者，他们可以大胆猜想，利用信息技术的支持，小心求证，这极大的激发了学生思考的热情，无形中推动了课堂教学进入到新的境界！

新时期教师的定位须跟上时代的步伐。二中分校人认为：时代的发展需要我们更新观念，借助新的技术助力教学活动，从学生学习知识的传授者转变为合作者，从知识的复制者转变为学习内容的建构者，学生不是知识的容器，而是学习的主体。几年来，全体教师不断更新教育教学理念，借助pad教学、电子白板等信息技术手段，推动课堂教学效果的优化，成为学生个性发展的支持者和教育改革创新的推动者！

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