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最近几年，国家大力提倡素质教育。尤其是机器人编程受到老师与家长的追捧，机器人编程的一夜火爆，这背后少不了国家政策的支持。

早在2016年，教育部印发《教育信息化「十三五」规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。有条件的地方要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式的应用。

2017年，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，其中明确提到：“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广机器人编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的机器人编程教学软件、游戏的开发和推广。”

除了机器人编程这一项技能，更多希望编程思维能够帮助孩子寻找规律解决问题的创意学习方式。 毕竟很多学校还是很看重孩子的逻辑思维能力，这些孩子多半做事有条理，逻辑性强，会分解问题寻找规律。

不得不说，孩子学机器人编程还真不是学复杂的语言和代码，而是注重培养孩子的编程思维以及数理逻辑的训练。

机器人编程教育特点符合以儿童发展为中心的学生观，以生活为内容的课程观，以解决问题为方法的教学观。机器人编程教育不是某一种教学模式，而是以人机对话平台为载体，结合诸如设计思维（Design Thinking）、基于问题的学习（Problem-Based Learning）、基于项目的学习（Project-Based Learning）、做中学（Hands-on Inquiry Based Learning）等新教育理念及模式，以达成计算思维能力的养成。

从这点看，它又是以心智或思维训练为目标的教育。机器人编程教育的目的不是“learn to code”，而是“code to learn”，即学会“举一反三”，将计算思维能力迁移到其他领域的学习中、去解决人工智能时代生活中遇到的其他问题的能力。

美国政府一直很重视机器人编程教育，还有很多国家也都对孩子机器人编程教育十分重视。

我们一起了解一下国外机器人编程的情况：

1

韩国：从2018年起将编程纳入小学正规必修课程。

2

美国：小学信息课程内容，几乎都是少儿编程类产品。美国至少一半以上的高薪工作需要一些编程知识和技能。

3

英国：早在2014年规定将电脑编程学习纳入当地中小学必修课程， 学龄5岁以上的儿童必须学习电脑编程。

4

日本：早在2016年，日本政府就将中小学校必修编程科目加入到了新的成长战略草案中。

5

新加坡：多所中小学推出编程学习项目。

敏感的家长或许已经发现，现在各种信息类、科技类的赛事越来越火爆。一般打到国赛，无论获奖与否，参赛队员基本已经进入国内诸多顶尖高校招生办的视野。

虽然现在上头并不建议高校通过某个赛事直招，但信息学奥赛和机器人奥赛有点被特例化的意味——尤其是在中国目前要大力发展科技的大时代背景下，这两个大赛未来只会越来越重视。

可能有些家长会觉得，国赛级别太高端，那么我们再来说些更实际的。目前，孩子在计算机领域比赛拿各类奖项的概率要远大于艺术类比赛，而学校也特别需要这些奖项来证明其办学成绩。孩子学习机器人编程后可以多参加比赛为学校拿奖，如果自己成绩也过硬的话，也比较容易拿到特优的指标。

另外，还有不少顶尖的民办中小学办学特色就是计算机，如果是选择这类学校的话，孩子学习机器人编程基本就是必须的。

3-12岁是孩子学机器人编程的最佳年龄，孩子在这个时期是抽象逻辑思维的形成期。逻辑是很抽象的，是很难通过语言文字去表述的。

机器人编程正是通过前期信息搜集，进行头脑风暴，去不断梳理抽象的逻辑思维，再通过动手实践把抽象思维给具象化地表现出来，经过不断反复测试及持续改善最终来完成任务。所以机器人编程是最适合开拓抽象逻辑思维的方式。孩子在这个年龄范围是最适合学习机器人编程的年纪。

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