助力中高考加分——编程成为中小学必修课，高考必考题

2017年初，教育部正式发布《2017年教育信息化工作要点》和《义务教育小学科学课程标准》，以及相关印发通知，再一次强调教育信息化重要性的同时，对义务教育小学阶段的科学课程标准做出了明确规范，首次将科学教育开展时间提前至小学一年级。

教育部《教育信息化“十三五”规划》中指出，有条件的地区要积极探索信息技术在STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)教育、创客教育等新的教育模式中的应用。

2017年浙江省新高考方案日前出台：信息技术纳入高考科目。也就是说，编程成为了重要内容。

国务院印发的《新一代人工智能发展规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

在这样的环境下，国内各种面向青少年开设的机器人教育已经不再仅仅是孩子兴趣的一项课程，而是意味着孩子在未来社会的主流竞争力。当下，机器人教育已是最大热门。

高校自主招生、保送生——机器人等级考试和竞赛

1、中小学升级考试：浙江、江苏、重庆、深圳、北京、上海等经济发达省市，已将机器人技术纳入特长生招生范围。

2、教育部在2018年1月16日公布高中新课标，编程、机器人、人工智能正式划入"新课标"。

3、高等院校招生：清华、北大、北航、复旦等名牌大学，也已将机器人创课成绩（比赛、考级等）作为创新意识和创新能力的衡量指标。

4、机器人技术与产业应用已经成为中国迈向未来工业和服务业创新发展的关键技术领域；

5、机器人技术是融合机械、电子、计算机、智能控制、互联网、通信、人工智能等诸多技术的生态综合体，对未来学科启蒙意义重大；

6、目前在高考过程中，高校与考生双方存在对现代电子信息专业认知的误区，在双向选择中，缺乏公正权威的第三方科技评价体系来辅助，供需双方合理评估考生的专业水平、兴趣爱好、技术特长，间接影响未来学业和发展；

机器人考级考试是一个见证孩子成长的过程，是对孩子一段时间学习成果的检验，也是给孩子们提供了一个展示自我的平台，通过与同龄人之间的比较，开阔自己的视野。在高考自主招生中也发挥着举足轻重的作用。在科技日新月异的当下，各高校更加重视高级技术人才，北京大学、清华大学、复旦大学等20多所顶尖211、985大学均在自主招生中对在科技方面有突出表现的学生有所侧重。

学机器人编程可以让孩子变得更聪明

近年来，越来越多家长意识到让孩子接受科技类教育的必要性，这不仅能让孩子在小升初中脱颖而出，还能让孩子获得更好的机会、取得更大的成就，并终身受益。

以机器人编程为例，机器人竞赛项目可以大幅拓宽青少年的思维途径和维度，培养青少年的创新能力和动手能力，在竞赛准备和竞赛过程中将大脑想象、动手创造、问题解决、思维转变等能力结合在一起，大力提升青少年的综合实践创新能力。

而良好的科技能力基础，对孩子将来深造、择业也有重大影响。系统性的创新思考，对塑造孩子性格、逻辑思维方式等都会产生重大影响。严谨的逻辑思维会促进孩子高效、轻松地完成学习任务。

科技育才最成功的例子当属于现代中国天才少年“曹原”。

2014年，曹原荣获中国科技大学的郭沫若奖学金。

2018年12月18日，荣登《自然》2018年度影响世界的十大科学人物榜首。

曹原课余时间喜欢将课桌、椅子、黑板乃至老师的讲台给拆了。这一点也得到了他在麻省理工学院导师的认可。他说曹原的内心，其实是个修补匠，经常用自制的照相机和望远镜拍摄夜空，相关的零件撒满整间办公室，桌子上满是被拆开的计算机。拆东西有助于他去了解材料、机械结构和电子元件，了解机械工程原理的理解，从而去构建自己的认知体系。

中国孩子普遍缺乏创造力，而学习机器人编程正是培养孩子创造力的重要方式之一。学习编程不是让孩子以后都成为“程序员”，而是让孩子充分发挥自己的想象力，编写出可执行的程序。不仅如此，孩子还能通过学习编程学会用编程的思维思考问题，帮助孩子建立对未来世界的认知，了解在未来科技社会生存的规则！

吉莉安能为机器人教育带来什么？

吉莉安机器人（深圳）科研中心是一家新兴崛起的人工智能研发、教育公司。针对3-18岁青少年自主研发课程体系，为孩子们提供一个开放式的平台，将教学研发作为公司发展的核心竞争力，着重学生体验和反馈。在教学的开发和设计上，既与国内相对刻板的教学方式形成反差，增加了开放性和创新元素，留给学生们较多自由度，又结合国内教学形式和需求，增加了竞赛环节。我们致力为创客发展打下坚实的基础，促进从幼儿到中小学生群体机器人教育的快速发展，为未来创客之路提供更多的人才储备。 

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吉莉安机器人除了正常教学外，还开放了实验室。且实验室每周（周二至周五）对在学学员免费开放，实验室免费提供机器人教具、电池、3D打印机等先进设备，让学员们安心、放心做实验，努力成为真正的小博士！

吉莉安机器人科研中心开发的课程 

【幼儿课程】

通过游戏的形式引导学生联系现实生活中的所见所闻，让孩子独立搭建各种模型，增强孩子的动手能力、空间想象力和创造力。通过使用简单的机械动力系统让孩子制作出各种仿生动力模型，激发孩子观察事物、创造新事物以及培养孩子对机器人科学的兴趣。

【学龄课程】

课程设置更倾向于日常应用，教学内容与孩子的生活息息相关。课程配合电子器件及动力装置的使用，引入力学的原理和应用、机械传动原理、连杆结构等知识，拓展教学内容、丰富学生的认知。

【创客课程】

课程以小项目制作的形式，将课程所学应用引入生活。让孩子在“玩”的过程中，动手实践，深刻理解代码指令。创客课程知识涵盖面广，涉及领域由浅入深，非常适合此年龄阶段孩子的兴趣开发与思维体系训练。

【应用课程】

课程将以项目的形式正式开展，研究一些生活中实际应用得到的人工智能产品，包括各种小玩具的制作，专利的申请、智能语音、智能图像的识别等。

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