作者(美) 米切尔·雷斯尼克 (Mitchel Resnick )

    很多家长刚开始也会有个疑惑，机器人编程和少儿编程的区别了吗？  

     在此之前，我以为乐高机器人和少儿编程是一码事。

     我只是在对幼儿的早期教育有丝迷茫，故而想看看MIT的Mitchel Resnick教授是怎么解读的。

     很不错的是，他介绍了自己所主导的青少年编程项目，也是如今大火的编程课程的鼻祖—— scartch。

  全书主要是教授对于编程教育对于创造力的培养。能够让我们正确的看待人工智能时代对于儿童的意义，机器人编程和少儿编程有何不同。

乐高机器人和少儿编程二者区别

机器人编程教育：

优点：机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。

缺点：大部分孩子通过模块化组装，只能学习到基础的简单命令，受硬件限制，反复学习简单指令，深入的学习机器人需要常年的积累，但学龄后的孩子只有少部分能坚持学习机器人，所以很多家长学习一两年左右认为就是孩子在玩开关，停留在玩具级别

少儿编程教育：

优点：并非高等教育那样学习如何写代码、编制应用程序，而是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力。不受硬件限制，最大程度培养孩子逻辑思维能力，并且在人工智能时代的编程语言就如同当今社会的英语一样重要，是搭起孩子与人工智能时代沟通的桥梁，多个省市已经开始把编程纳入中小学教材。

缺点：硬件少，动手拼搭的能力不如机器人教育，二者相比，机器人更注重动手能力，少儿编程更注重编程语言的培养。

学习方向和深度不同

1、乐高机器人是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。

2、少儿编程学习是探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。

3、深度方面：初级机器人课程，是图形化模块操作，编程零基础学员，8周岁以上即可学习。高级的机器人课程要求非常扎实的编程基础，比如C语言，C++等，在进入高级机器人课程学习之前首先需要掌握编程语言。

      杭州欢码少儿创客中心是香港欢乐幼教旗下品牌之一，于2019年1月份，在上海、杭州、温州开设分校，目标五年内国内31个省分别设有直营校区，是由资深IT专家引发和运营，引进欧美先进教育理念和课程平台，致力于成为卓越的青少年科技教育机构。为什么选择欢码Scratch课程

1.项目设计，与真实编程思维一致：

Scratch课程作为启蒙编程，不仅能学到编程知识，还能学到编程思维。

2.课程完整，与趣味编程相互衔接：

涵盖小学到高中阶段的编程内容，并且顺利衔接不同阶段课程。

3.分类教学获得思考乐趣：

课程内容包含游戏类、动画类、故事类、智能家居类等，让学生体验思考的乐趣，满足创作的想法和成就感。

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