在教学过程中，家长咨询问的最多的就是——几岁开始学机器人编程适合。其实在美国，3岁的孩子就可以开始玩我们的能力风暴教育机器人机器人了。

英国的教育大纲里5岁就开始普及。有兴趣的查查芬兰、以色列、新加坡、日本、越南…

现在来看看这位澳大利亚的研究者怎么说？

四岁就要开始学习基本知识了。

近几年医药、农业、工业越来越多的领域对程序员需求增加，在银行、家庭、学校等场景人工智能扮演着愈加重要的角色。我们需要确保未来的几代人能够控制他们。

所以我们要如何让孩子们紧跟最新的科技进步呢？方法就是从娃娃抓起。有没有人想到1984年邓爷爷在上海说的那句计算机的普及要从娃娃做起？人工智能和机器人普及如同当初的计算机普及一样站在时代的潮头……

研究机器人学课堂教学的领先权威昆士兰科技大学的Christina Chalmers说：“让孩子们早点接触这类技能很重要，但是我们需要让课程变得更有趣，要考虑创造性的问题。”

实际上，其中一些地区已经开始了尝试，在南澳大利亚的两所学校，他们已经首次引入了NAO机器人；昆士兰州在去年已经在小学和中学开展了强制性编程和机器人课程。

Chalmers说：“基本来说，编程就是让计算机按照你想要的方式一步一步执行命令。机器人的活动更加即时有效，因为需要亲自动手，不管机器人和程序起不起作用，学生们会很快得到直接的反馈。”

而且4岁的孩子比我们想象得更加聪明，他们已经可以理解机器人是如何接收指令的。Chalmers说：“研究的初步发现已经显示即使是学龄前儿童，他们也不仅只是会跟机器人玩玩简单的游戏了。”

“他们会给他们的‘机器人’同学画画，而且能够解释这些机器人是如何接收无线编码信息的。理解机器人是如何被控制的，这需要4岁儿童有着相当复杂的概念思维能力，”她补充说。

虽然教4岁小孩机器人和复杂的编程看起来步子扯得有点大，但是有证据显示，由于这些任务太难了，即使孩子们一开始无法掌握，这也会长远地帮助他们学习。

“这会激发学生的好奇心，培养解决问题的能力...为了找到出错的原因，从失败中学习总结，以及跟他人共同合作，孩子们可以失败，甚至偶尔被鼓励失败。”

我亲眼看到孩子们的一些变化，但你可能会问，让孩子去学习画画、弹琴不一样也是激发他们的创造力吗，跟编程相比又有什么不同呢？其实，我也经常思考这个问题，这可能更像是“授人以鱼，授人以渔”的区别：当你教授孩子画画、舞蹈时，你教给他们的只是一项技能，它们当然也能使你的孩子变得更好，但一般来说这种技能对孩子的帮助相对有限。

在教授孩子编程时，其实是在教孩子学会使用一个重要的工具，这个工具能够以更快的速度扩展你孩子各方面的能力，并在将来为孩子创造出更多的可能性，这也将大大增强孩子在未来科技社会的竞争能力。我们从中得到什么启示呢？学校和家中越早让孩子们接触编程或者其他科学，孩子们后来就越不容易讨厌这些学科。笔者在混迹学校多年，尤其赞同，让孩子在合适的年龄培养各学科领域的兴趣。兴趣才是学习的动力……畏难情绪阻碍了太多孩子的发展。

Chalmers说：“研究者们告诉我们，如果孩子们在早期没有对科学，数学和技术形成积极的态度，后来我们就难以鼓励他们学习这些科目了。”

和学习语言一样，学习编程也是越早越好。通过学习编程，能够非常有效地拓展孩子的思维，你会发现孩子们思维的逻辑性与延展性变得比之前更好了，另外他们也会自己创造出一种更好的学习和处理问题的方法，这对阅读、算术、写作等几乎所有学科都会产生很好的促进作用。

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com