『在第一次进入教室之前心情很复杂，第一次需要每天都跑那么远去上课，可能会语言不通，会不会有新的教学方式？』

区别是……

可能很大的区别就在于外教老师们会在再见到你的时候大声打招呼，无论认不认识，所以不管是社交恐惧还是聊天障碍，都能被深深治愈。

与往常梦园从寝室下楼就是教室不一样，象山艺术公社也可以称作是一个需要穿过“山洞”才能到达的桃花源。

每天早晨伴着可能比往常更早的太阳，过了“山洞”就愈加强烈的阳光，如果会有比远方更远的风迎面吹来，这大概就是对早晨最好的馈赠。

原先在准备课程的时候，看了《彗星来的那一夜》，对于相干性，我想到的是迷宫中的小径，在这样一条迂回蔓延着的小径上我们甚至可以贯穿过去和未来，在这样一个未知的时空，想象我自己是一个抽象的个体，抽象着感知这个世界。量子力学、相干性、纠缠、测量，这些词语能在脑海里翻涌捣鼓。试着找了很多资料，但总是不能完全理解，始终不能连成一个我能大声表达出来的句子，于是开始幻想，这门课到底是什么样子。

我们的课程是用Arduino开始的。即使选修课已经告诉了我一块小开发板就能产生无穷魅力，当来自芝加哥艺术学院的Ziv老师在讲座中展示他的作品的时候，在场的人也无不被其感染。可能外表上是一些几何形状，连着声音、光，或者其他，顷刻间就能造就一个幻觉般的世界。

在课堂上，有时我们会思考10k欧电阻和220欧电阻在长相上的微小差别，有时我们会思考杜邦线的长度怎么总是够不到自己想要的位置，有时又会考虑如何用Arduino和扬声器编写出一个复仇者联盟的序曲。声音传感器、振动传感器、超声波测距仪……每一个新的传感器都能带给我们新的惊喜，似乎现实生活中的所有都能被感测，那还有什么感受是我们不能电子模拟的呢？

似乎每一个老师都很喜欢用各种各样的拟声词。一个小小的实验失误，或者一次突然的试验成功都能带来老师的应和，所以完全不用担心自己的成果会被老师忽略。毕竟，每一次失败都是值得庆祝的。一次次失败之后都能带来新的对现在手头物品的看法，也许是接地线和电源线的顺序搞错了，也许是发光二极管的正负极没有理清楚……所有的试验失败带来的都是新的理解，“啊原来这几个引脚才是接着着两根线的”，“我应该把二极管的正负极标个记号这样才能更方便看清楚”……

偶尔在想，其实语言不通并不是什么问题。偶然听见教室外面的孩子的哭声，老师也会皱皱眉问一句到底发生了什么。总有什么东西是语言改变不了的。小孩子牙牙学语的时候也能表达自己的想法，语言不会总是问题。

Ziv和马川老师都超乎寻常的有趣，要是能让我们站在桌子上用不同的视角看世界就完全是我心中最棒的老师的样子了。

既然这门课程的名字叫“迷物磁场”，那么相信，只要度过了可能现在正处于的一知半解的“迷雾”，最终的答案总会显现出来。

所以这个答案，到底是不是42？

原文作者/ 郑林亦心

图文排版/ 梅淞涵

审核/ 金赛英 李阳

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com