STEAM

科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四个领域的发展是体现一个国家科技核心竞争力的重要指标，因此STEM教育备受发达国家重视。而增加艺术(Arts)的STEAM教育，更是有助于激发创造力和想象力，提升技术人才的科学审美能力。

在“底线牢固、底色亮丽、底蕴丰厚”育人目标的指引下，天府七中STEAM项目开设有机器人设计、3D打印、计算机编程、Arduino开源硬件、航模、未来之城设计、数学建模等综合类课程与活动，旨在培养学生知识运用能力，启迪学生创新思维，激发学生创造热情。

这些充满科技感、趣味性和综合性的课程与活动给孩子们带来了哪些不一样的体验和感受呢？现在就让我们一起来听听天七学子与STEAM课程的故事吧！

机器人设计

初2018级10班许琢章

从小，我就十分喜欢机器人。在我看来，机器人是一种可以以任何形态出现，通过程序控制的物体，它能够做到许多人们不能完成的事情。小学二年级，当我第一次接触机器人时，我惊奇地以为机器人是给铁块施了魔法，才能使它运动，但在了解了机器人课程后，我仿佛进入了一片新天地，有时甚至可以和机器人耗上一整天。

来到天七后，我毫不犹豫地在琳琅满目的选修课程中选择了机器人设计，让我的兴趣与爱好继续下去。在机器人社，老师带着我们更多地了解智能时代的发展，熟悉机器人的各种传感器，学会用程序去控制机器人。从EV3玩到VEX，我们在探索过程中不断克服困难，也收获了无穷的乐趣和建立了深厚的友谊。现在最期待每周四在机器人教室与老师和同学一起搭建机器人，共同解决难题。

App Inventor课程

初2018级1班 简晨乐

App Inventor作为积木类编程，对计算思维发展有很好的推动作用，让我们能够综合运用设计、创作的思维方法进行任务和故事情节设计，提高逻辑思维与协同能力，获得对社会的认知。

其实最开始选这门选修课，是因为很好奇APP是怎么编写出来的。当然也因为以前接触过陈丽竹老师，觉得她是一个很好的老师，所以才选择了这门课程。

经过半学期的学习，我越来越喜欢这门课。APP的编写（用我们现在使用的网站）不需要像C++那样敲写代码，但也很锻炼我们的逻辑能力，即使是一个个小方块的拼接，也需要我们用心地推理。

做出APP的路“曲折且长”，当我一路过五关斩六将，完成一个“简陋的APP”后，成就感油然而生的同时感觉自己成长了不少。我的思维更是通过这个课程的学习后变得更严密了，就连我的计算能力都有所增强！

APP编程是一门很有趣也很有益的课程，希望有更多同学能够参与体验哦！

数学建模课程

初2018级13班 张哲萌、贾梓轩

对于数学建模，我最初是抱着好奇和疑问的态度去接触：数学建模到底是什么？

现在我明白了，数学建模是一个多元项目，综合了物理、数学、计算机等学科内容，需要运用我们所学的数学知识去解决生活中的实际问题。在数学建模课上，当你建立数学模型去分析NBA球员数据时，丝毫不会感受到数学的单调与枯燥，而是数学的趣味与实用性。

数学建模课程对我们能力的提升是多个维度的。首先是对数学问题的发现、认识和分析能力。生活中很多问题都可以用数学思维来解决，比如上学期我们测量了墨池宽度、旗杆高度，切实感受到数学问题是来源于生活的。其次是组织能力和领导能力的提升。数学建模的课题完成需要小组合作，你会感受到团队合作的力量！

航模课程

初2018级 刘瀚阳、张熠轩

天七的选修课种类繁多，满足了我们各类学习的需求，还让我找到了新的兴趣爱好——航模。刚开始我对航模一无所知，觉得航模是一个枯燥乏味的活动，但自从我亲手组装并放飞了第一架橡筋直升飞机，我对航模就有了全新的认识。

我认为制作航空模型不仅可以锻炼我们的动手能力，也可以减轻学习的压力。在学习航空模型的过程中，我学到了不少航模的知识，我知道了航模有哪几部分组成，知道了怎样放飞直升飞机，还知道了怎样操纵线控飞机......

通过这门课程我也结识到了很多志同道合的同学，大家一起学习航模真的很开心！

木艺设计与制作

初2018级3班 黄子真

因为从小生活在树木茂盛的家乡，对木头有一种特别的喜爱。尤其是看到很多精美的木制艺术品后，便对木艺课程产生了浓厚的兴趣。在木艺课上，我觉得我的感知力、观察力、创造力和动手能力都有了很大的提高。在学习木艺的过程中，我更是认识了很多从未接触过的传统工具，比如铆接、隼接结构等，了解了古时的工艺，拓展了知识面。

当你亲手制作出一件自己设计的作品时，你获得的不仅仅是成就感和满足感，还能体会到匠人精神的不容易，因为你需要付出很多努力才能得到一件逞心如意的作品。

未来之城设计与制作

初2017级11班 林晟周

未来之城大赛是由美国全国工程师周基金会 (National Engineer Week Foundation) 组织的一个全球性赛事，距今已有近30年的历史。我有幸连续参加了两届未来之城比赛，第一次我们队伍获得全国特等奖第一名，并在美国华盛顿举办的全球总决赛上获得中国第一个最佳人气奖。

但第二次我们就没那么幸运，冲进全国总决赛后只获得全国二等奖。经历过成功和挫折，我从未来之城项目中收获颇多。根据每年的主题，我们需要经历从组建团队、分析比赛主题、问卷调查、模型设计与制作、论文撰写、现场展示等环节。这些过程中，我们需要运用各个学科的知识，比如物理、数学、美术等，需要学会查询各种与主题相关的资料并写成论文，很是锻炼人。更为重要的是，未来之城比赛是一个团队项目，需要大家团结协作。总之，未来之城带给我很多成长，期待进入高中后能够继续参加太空城市的比赛！

未来问题解决项目

初2018级  陈嘉翔、顾国熠

未来问题解决（FPSPI）项目由思维训练、问题解决及学科融合等内容构成，通过对未来可能会出现的社会、政治、科学、经济、技术等方面的问题进行讨论与决策，提升学生人际交流、社会认知、团队合作等方面的能力。

人类活在当下，但要创造的终究还是未来。未来谁也不知道会发生什么，但我们可以去思考、交流。在创新思维培养之未来问题解决项目中，我们通过绝境之下如何分配救援名额等有趣又有内涵的问题了解了什么是思维训练。赵思芮老师教给我们要以多元的思维来看待问题，许多问题并不像语数外一样有明确的答案，只要你有自己独特的想法，那么你的答案就是合理的。未来问题解决课程，欢迎你的加入！

美国学术五项全能项目

2018级6班  李子

上学期，我参加了USAP全国赛，虽然很遗憾没能取得好成绩，但这次经历却让我喜欢上了这个项目，想要通过一年的努力重新在USAP的赛场上取得荣誉。

本学期我们成立了USAP社团，指导老师是陈仓佚博士和徐晶老师。作为社长，社团活动如我所想，对我的课外知识拓展帮助很大。尤其是数学和科学（比如本周陈博士给我们讲解的癌症成因以及治疗机理），可以感受到不一样的知识体会。此外，作为社长，社团活动中给同学们授课也给了我锻炼演讲的机会，并且管理社团对我同样是一种挑战。

看了同学们与天七STEAM课程的故事，你是否跃跃欲试想要加入呢？除了这些课程，我们的STEAM课程体系还包括了Arduino、3D打印设计、静态模型设计、服装设计等课程，等着大家来体验！

天府七中积极探索科创类拔尖创新培养模式，引入省科协、中科院、四川大学以及清华四川能源研究院等资源提供指导和支持。在众多专家指导和引领下，科创类拔尖创新培养将进入快速发展通道，拔尖创新人才的培养注入活力！

文 / 陈仓佚

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