见过学生开公司，见过学校有自己的“货币”流通体系的么？还记得那所 “来生还想再上”的中学么？

喏，就是这所学校，印象深刻吧~

来，今天，再让大家认识下什么叫高配版的“很会玩”。

 

你们还在开公司、摆“地摊”、弄跳蚤市场？十一龙樾告诉你，这些我们玩腻了已经，OUT！因为我们有自己的“龙市”“龙币”“龙老板”和“龙樾商业银行”，ok?!

你不一定玩过的中学的“金融”世界，来开个眼界：

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“龙币”功能简介：

龙币是龙樾小镇的流通货币，也是龙市上进行交易的筹码。每一枚龙币都是龙娃们通过自己的努力、自己的劳动赚取的，龙娃们也格外珍惜。虽说龙币获得方法有很多，但如果你不遵守纪律、不认真完成作业、学习态度不端正、不积极参加活动，那么龙币可是一币难求。不要妄想用人民币换取龙币，龙币与人民币不可兑换！

“龙市”功能简介：

每学期不定期开市。第一期“龙市”共设摊位20个，租金20龙币/摊位，交易税率10%。有“钱”便能成为龙老板。“龙市”上售卖的产品要求：不允许在龙市售卖市面上可以买到的商品；售卖商品必须具有自己的劳动属性。

“龙樾商业银行”功能简介：

学生龙币寄存借贷、商户龙币收入统计、商业仲裁、理财顾问、秩序管理等；还有发票领取兑换、税务管理等业务。龙樾商业银行是整套龙币体系的心脏，每学期初，龙樾商业银行会根据当前财富总量和收支预期指定半学期龙币发行预算，给各学科、各导师班、各分布式项目组拨付。学期末又会进行决算，计算财富膨胀系数，防止出现过分的通货膨胀。

很会玩了，有没有！让你在校期间就能彻底通过这套校内“金融体系”，实际认识、感知和操盘金融、货币、理财、商业等模式（敢情这是要立进军“金融圈”的意思……）

来，实际感受一下“龙市”的爆火场面：

看着很欢腾吧，老师们的设计其实非常讲究，整个“龙市”上其实有八大区域环节，加入公益、贸易、创客、拍卖等各种金融界会涉及的环节（培养学生们的“财商”，也真的是各种“手段”一起用了）：

1. 公益捐书区

鼓励学生捐书，形成校内流动图书站，摆放在各层走廊两侧，学生自觉取看并记录，培养学生奉献意识和诚信意识。在龙市上的公益捐书活动，参与即可获得“公益使者”徽章。

2. 发展建言区

鼓励学生多多提出宝贵意见，为小镇发展贡献智慧，培养学生对学校的认同感和主人翁意识。相关意见应及时记录保存，龙市结束后由学生团队整理存档。在龙市上的建言活动，参与即可获得“龙娃智囊团”徽章。

3. 自由贸易区

提前设置自由摊位数量，学生自由组团报名，每个摊位保持人数在4-8人，摊位只允许售卖自己原创或者经过自己改良加工的产品，不允许售卖或变相售卖市面上可以直接买到的商品。摊位租赁费分为20、30龙币。

4. 创客产品发布会

龙创客，包含创客讲座 创客产品展 创意收集 创客展示 拍卖等环节。创意改变世界，才华点亮人生！今天一点点创意的火种，也许就是明天一个时代的潮流！今天给你一个支点，明天也许你就能撬动地球！我难以想象，你将来会有多么精彩！

5. 杂货购买区

提供比日常消费更多样的消费渠道，可以直接用龙币购买准备好的实物商品。根据希望学生购买程度的不同，适当调整龙币标价。

6. 拍卖区

“拍立得”一锤定音，有币你就来！想感受一锤定音的刺激么，想体验拍卖会现场竞价的激烈氛围么，龙市拍卖会，满足你的一切幻想！这里小到雨伞、水杯，大到各类电子产品，甚至还有惊喜的作业免写券和行圆抵扣券！没有你买不到，只有你拍不起！见到你心仪的产品，不要犹豫，喊出你的价格。

7. 龙商行管理处

学生龙币寄存借贷、商户龙币收入统计、商业仲裁、理财顾问、秩序管理等；龙商行的储蓄业务是对学生理财观的培养；理财产品是对学生多纬度评价的引领。

8. 龙市舞台

提供一块较大的空间，是摊主吆喝、节目表演的场所。

好咯，说了半天学会挣钱，那挣的这些“钱”干嘛使？又不是真实的软妹币~那你别急。只要你有钱，就会有的是让你花的地儿（消费拉动经济原理，懂吧）。那我简单告诉你，这里的“钱”能补各科成绩的过程性评价，有点真情实意吧（有点动真格的意思了吧）

龙币支持学生的日常消费，

主要的消费渠道有以下几项：

1. 购买过评修改券

过程性评价是龙樾的特色评价模式，而平时的表现被记录下来难免有不小心扣分的情况。过去每个学科都有自己的补过评标准，有的是集印章，有的是做小卷。如今，龙樾商业银行统一发行的过评修改券把各科标准统一了起来，5龙币购买过评修改券，就可以针对某一次过评的某一项成绩进行修改，修改幅度各学科制定标准，按标准执行。

2. 兑换各类小“特权”

龙市上售卖的各类特权券，如爱师来请客、爱师来表演、跑操免跑券、考试免考券、行圆抵扣券等，日常均可以兑换。购买爱师来表演券，就可以在课上要求老师即兴表演5分钟小节目，这是孩子们最喜爱的特权之一。

3. 支付罚金

学生的某些违规行为，尤其是不足以扣除行圆分的轻微违规行为，可以视情况扣罚数量不等的龙币。

看完有些震惊么？就是这么“高配”玩真格的。也有人可能会有点点点的质疑，这么模拟市场经济真的对学生有意义有好处么？这不是闹么？

那龙樾的老师可能，只能笑以“呵呵”了…

为什么要搞出一套龙市、龙币来着？除了blabla嘴头说的，培养学生的创造力、参与意识、公民素养、公益情怀、真正的财商之外，做这件事老师们也是有很强大的教育理论支撑的，支撑大家认为这件事可行、有意义、有必要~

来，“高配”教育理论基础，今天让你再次开个眼界（理论不难懂，对于学校和家长来说，这俩理论都是很好的借鉴，值得一读）：

龙币体系的理论基础

（1）成就动机理论

成就动机理论，解释一部分学生缺乏学习动机的原因，恰恰就是经常在竞争中失败。当前的考试选拔模式决定了我们的教育是一种淘汰制的教育，总是只有少数学生得到胜利，大部分学生则长期处于失败的焦虑之中。如果在竞争中获胜的可能性几乎为0，学生自然不会付出巨大的努力，久而久之甚至会形成“习得性无助”，面对困难问题时表现出麻木、沮丧、不会再尝试挑战（极力避免失败）。

对于某些表现不佳的学生来说，一次又一次的过程性评价可能让他们倍感压力。而校园虚拟货币的游戏化评价方式，完全绕开了以知识获得为主的评价主导模式，转而通过学生的综合应用能力、思维能力、认知能力、策略博弈等素养的表现性证据——虚拟货币积累量——来评价学生的综合能力……进而避免“习得性无助”的出现。

（2）学习科学与脑科学视角

学习科学(Learning Sciences)是一个新兴的交叉学科，涉及到教育学、脑科学、心理学、信息科学等多研究领域。索耶指出，“学习科学是一个研究教和学的跨学科领域。它研究各种情境下的学习——不仅包括学校课堂里的正式学习，也包括发生在家里、工作期间以及同伴之间的非正式学习……国外有研究证据指出，游戏化学习与传统学习相比，大脑的活动方式有所改变。

理论再多，不如直观听听龙樾师生们最深切的感受：

杨悦老师（龙商行行长）：

这是学校诸多游戏化学习和游戏化评价的方式的一种，与传统的小红花奖励机制区分开，龙商行必须要具备其他功能，要让学生学会管理，存储，增值，投资……要让他们手里的龙币不断流动起来，就像真实生活中的货币一样。

龙商行的定位就像真实社会的银行一样，甚至具备更多功能。我们会对全体学生的持有量进行动态统计，有了这些数据，我们可以进一步分析学生的财商观。目前龙商行理财产品、贷款业务卖的不错……敬请期待吧！

丛林翰同学（创客，娃娃机制作者）：

龙市那一天，我的产品竟然成为了卖价最高的创客产品，我抬头望天，看着自己成功的喜悦，还有那成功的兴奋回荡在空中。

很多人以为，做手工是一个简单的事情，说实话，我也曾这么想过。可后来才知道，如果只给你尺子和剪刀，你连一个符合要求形状的纸板都剪不出来。

我想做的是液压娃娃机，主要考虑采用液压制动，通过液体不能被压缩这一物理定论来传递动力。具体方案是将两个大号注射器用塑料管连接，用铁丝固定密封。摁动其中一个注射器来驱动另一个注射器，继而驱动木爪，来达到远距离控制的目的，优点为控制方便，传导稳定。

我千方百计搜来我需要的各种素材或者代用品，废弃的塑料管，大号注射器，那些在我们眼中不值一提的东西总会如沙中之金一般发光。最终的娃娃机成型时，按我的话说，已是第2.0版本的了，虽然经过努力修正，但无论是美观上还是功能上，都差了一些。特别是游戏区域，缩减了将近1/3。浪费了多少时间。原来，做成一件事，不只是激情，也不只是努力，我终于懂得“小”原来是那么重要的东西，因为任何一个“小”的估算错误和操作失误，都有可能功亏一篑。突然，想起了某老师曾经说过的一句话：敢想，你就是勇敢而聪明的；敢做，你更是能干和有力量的！两者都有，你，就是走向未来的创客！

孔俊博（创客， 自动浇水系统）：

这套自动浇水系统就是我为了解决小组包地无人浇水的问题，引发思路并制作的。我在这一学段的龙创客上展示了我这套精密复杂的原创自动浇水系统。

此系统基于ArduinoUno主板，外接一块土壤湿度传感器和一块红外传感器。当土壤湿度不够或接收到红外信号时就发送给主板信息，主板操控水泵抽水，抽水到我设计的滴灌系统进行浇水。

当初为了完成这套系统，我在两天里废寝忘食，除了写作业就是在做这套自动浇水系统了。当我听到老师在台上喊出“孔俊博同学的自动浇水系统获得二等奖！”时，瞬间觉得之前的辛苦疲惫一扫而光，觉得之前所吃的苦都是值得的。

虽然在这过程中会不断吃苦、经受考验，但我知道：在成功的一刹那，之前所吃的苦都是值得的。这信念和我对编程和单片机小发明的热爱（实际上快是信仰了），将会使我经受住考验，并支撑我走向多姿多彩的未来！

吕培立（龙市摊主、龙老板）：

大家都知道龙币是好东西。在我眼里龙币去激励你学习的一种方法，有龙币，总有一种自豪的感觉，因为龙币是你努力赚来的，那赚取龙币的方式有哪些呢？

当然，想要有龙币必须要好好学习，只要你认真完成作业，就可以获得一部分龙币。适当参加龙樾小镇的学科活动，也可以获得许多的学分，在龙市联合你的好朋友。付出少有的龙币 就可以租下摊位。只要你经营的够好，也许可以大赚特赚，并且一夜暴富，成为龙币富豪，你提供的各种丰富的产品，也可以丰富我们龙市的精彩活动。

有钱了，何必要一直拿在手上呢？所以我们学校成立了龙商行。会有许多的学生志愿者帮助你存款，取款以及办理业务，龙商行也会有适当的利息。参加农商行当工作者，在农业小镇做工都是会给你结算工资的，这也可以赚取一些龙币。

既然你有了许多的龙币。为何不去花费呢？去买一些同学们的精彩作品，或者是学校推出的各种精致的文具。当然最令人激动的活动就是创客拍卖会。创客的产品总是让你惊讶，也许你只需要做一个很小，但是很有创意的东西，你可以参加创客拍卖会。同学或者老师都会争先恐后的拍卖你的东西。然后当然就会有更多的龙币了。

王宣淇同学（创客，龙樾logo设计者）：

我的作品居然被校长拍走，很开心，很满足，有一点点小骄傲，因为时间仓促，我对自己创作的作品，也不是太满意。

我曾经在美国肯尼迪歌剧院见过一个用层层玻璃夹着纸的艺术品。它的每两层玻璃之间夹的都是零碎的几何形状的纸，最后呈现出一个人的图案，我觉得很新颖。

创客之初，我立马就想到用这种方式做一个学校的立体logo。整个玻璃体就像十一龙樾美丽的小镇，她由一层层透明无杂质的玻璃叠加而成，就好像我们在龙樾一步步纯净地成长。一所好学校，犹如给我们一次重生的机会，我希望我的创客作品，表达了十一龙樾给了我们一个五彩斑斓的未来。

崔峻齐同学（龙市摊主、龙老板）：

我们摊位盈利了120左右，一共是五个人，去掉20元租金，也就是每人盈利20龙币，除了我用了14龙币以外，将自己原来的龙币和盈利的其他都存进了龙商行。

最大的经营收获是：买东西要货比三家，权衡利弊，不能看见喜欢的就买要不然就会亏很多；而且商品要提前准备好不能临阵磨枪；最重要的是，即使找到了性价比很高的商品钱也不能乱花，要懂得理财，要不存进银行感觉会很亏。当然，这次主要激励我在各个方面做的更好，去获得龙币获得认可和进步！

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责任编辑：赵矗

图文排版：田新

文章转自：教育圆桌。作者为：北青报记者 林艳。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有。内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。

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