许多地区，学生们对计算机科学和编程的第一次接触仍然发生在初中或高中。然而，非营利性STEM教学推广机构Family Code Night的主管皮尔斯却对此持有不同意见，他认为，这个时机完全错了。

“如果你从小学开始学计算机科学，学生们对自身所擅长或不擅长的东西还没有形成固定的想法，”皮尔斯解释说。“而且，在这个年龄段，他们要掌握计算机科学中的普遍概念相比要轻松得多。”

以“条件（Conditional）”的通用编程概念为例，这也许看起来很复杂，但皮尔斯指出，孩子们知道什么是“条件”，用通俗的方式来解释就是——如果饿了，我就吃饭；如果下雨，我就带伞。

“无论是何种编程平台，核心关键概念都可以在最初接触的一个小时里学到。当小学生意识到他们也可以掌握这些技能时，自信心就会被激发。”

皮尔斯说，这只是在小学推行编程教育的第一个好处，以下还有5点：

1. 引发学习兴趣

通过使用“编程一小时”上学习资源或其他循序渐进的方式来引导编程学习，学生对学习的投入程度会大大增加。

对此，皮尔斯解释：“我们从来不用去教孩子们不想学的东西。就学习编程来说，孩子们愿意去拥抱学习，并且学得开心，这比什么都可贵。”

2. 开启全新知识领域

小学是孩子人生中一个特殊的时期。对引入全新知识领域来说，时机已经成熟，培养对于他们日后发展有重要作用的技能，正值黄金时期。无论他们日后是否选择成为计算机工程师，他们从计算机科学和编程中所学到的知识，将会让他们终生受益。

3. 消除性别鸿沟

在小学中推行编程课的时候，男孩和女孩的参与比例是均等的。到五年级时，同样的班级男女比例则倾斜至8：2。

皮尔斯说：“在孩子们被错误地引导认为自己不具备某方面学习天赋之前，我们必须抢先激发他们的自信。”

4. 让父母也参与其中

小学生倾向与父母分享他们的学习成果，尤其是当他们与父母共同参与家庭编程之夜（Family Code Night）这样的活动时。一旦到了中学，孩子对于父母认可或参与的需求就没有那么强烈，但小学阶段的孩子对此还是相当在意的。

皮尔斯解释：“父母给予孩子的赞许和肯定，是教育中的一股神奇的力量。”

5. 为孩子在计算机科学领域深造铺路

当学校把计算机科学和编程引入课程中时，学生若果能在过程中体会到愉悦，学习到知识，这一举措可能会影响孩子日后的学习方向乃至职业选择。能在孩子小学阶段帮助他们发掘出潜力，可以让他们在今后的道路上走得更远，飞得更高。

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