思维导图在英语教学中的应用

网友投稿 2018-07-09 10:45

大家看到这张图第一印象是什么呢?


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你可能会说,图文并茂,一目了然。

是的,看到这张图我们首先有一个整体的概念,它是关于现在完成时的语法项目。

中心图是一个小孩摘苹果,他已经摘到了苹果,这就是现在完成时概念的体现。

如果在上课之初我就把这张图给学生,学生是不是就会很清晰地知道这堂课要学什么呢?

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大家都知道英语学习有很多细小的知识点,语法、单词用法需要记忆的地方非常多,记忆起来也很困难,而思维导图正好可以在记忆方面帮助我们。

首先,可以分类记忆。

就是看主干,这张图我们分了五大主干,我们从这几个大方面来学习。

其次,可以抓重点。

每条线上有关键词,这些关键词就是本堂课的重点

最后,可以找关联。

关联线显示了知识之间的联系,只有通过思考,才能找到知识的内在联系,才会深入理解。 

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如果一张图用一次就太可惜了,我们可以换掉中心词,换成其他的语法,如现在进行时,仍然按照定义、结构、时间状语、用法和区别这几个维度整理其他语法项目,这样达到了举一反三,活学活用,一图多用的效果。

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如果长期训练思维导图,

还可以培养学生理性的思维方式。


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