TDOG少儿编程“人工智能与编程教育”公益讲座走进同安第三实验小学！
人工智能与编程走进小升初、中高考
陈维维女士说到：编程不是兴趣班，而是必修课!
由于家长们平常忙于工作，对于教育的方向把握并不是十分准确，所以陈维维女士首先为家长们解读了最新的编程政策，希望能引起家长们对于编程学习的重视！
早在2017年，国务院在《新一代人工智能发展规划》一文中就说到：实施全民智能教育项目，要在中小学推广人工智能课程，逐渐推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”。
2017年底，浙江新高考，明确将信息技术学科（含编程）纳入高考的考试科目，2018年初，教育部颁发的《新课标》指出：信息技术将从兴趣课程变为必修课程，并大幅度提升学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求。编程也成为中小学生的必学课！
除了有政策的加持之外，在相关的编程比赛中，也能看出人工智能与编程在中小学中占据不可或缺的地位！
2019年，全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）第一年变更为了非专业性软件能力认证（CSP），并首次面向小学生开放。福建省共有四千多人报名CSP，其中在小学、初中组报名人数达到2558人，有137所小学参与此次报名。陈维维女士说到：从这个数据中，我们能明显感觉到学习编程已趋向低龄化！
“9岁的门槛”理论
在小学低年级的学生成绩往往很好，可到了三、四年级，两极分化就十分严重，许多孩子成绩逐渐下降，陈维维女士解释说：究其原因，除了低年级的教学难度较低、教学方式不当、以及外在一些原因导致以外，最重要的一个原因是：从儿童发展规律来看，三、四年级的学生的思维发展有一次大转化，即从具体的形象思维向抽象的思维转化，这个时期，有的孩子已形成初步的抽象逻辑思维能力，有的学生则尚未形成，这使他们在理解教学内容上有了差异！
9岁，想要胜任四年级的学业，就需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观，学习能力需要跨越式发展！
日本著名脑科医师和田秀树就曾说到：“九岁的门槛”指的是孩子的大脑发育会在九、十岁左右往上提升至另一阶段。
而学习编程不是学习一种技能，而是学习的一种思维方式！编写程序遵循严密的逻辑，还要不断调试、回溯和debug，孩子在学编程后会不自觉用编程思维去思考，学会规划和安排，还能自己查缺补漏。
信息学奥赛与人工智能人才之路
各位家长可能还不知道：编程学得好的孩子，通过参加信息学奥赛获奖的方式，在名校自主招生竞争中独占优势。陈维维女士说到：现在早已不是千军万马过独木桥的时代，想要上名校，并不是只有高考这一条路！
TDOG少儿编程根据美国计算机教师学会标准，和信息学奥赛国家集训队合作开展了信息学奥赛人才培养方案，制定了适合小学到高中都能学习的信息学奥赛课程。从小学生可以理解的“C++基础语法”，一路贯通到高中阶段学习的“C++信息学奥赛备赛训练”。层层递进，由浅入深，为想要参加信息学奥赛的青少儿保驾护航！
编程初体验
讲座的最后，陈维维女士带领家长和同学们一起体验麻省理工学院专门为青少年开发的编程语言——Scratch。这是一种图形化的编程语言，通过移动图形就可以完成编程，非常简单易学！
讲座现场，同学们分批次轮流参与编程体验，积极与老师进行热情互动，作为同学们的“编程第一课”，很多同学表现出了极大的学习热情，初识编程，这为同学们打开了一扇通往未来人工智能时代的大门！
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