时值深秋，原本应该是西风萧瑟、黄叶纷飞、万花凋零的景象。然而，此处，深圳，除了早晚稍有些凉意之外，却是微风习习、碧草茵茵、百花齐放的春天风景。于是，我们决定在这美丽的深秋，来一场和春天的约会——巧用思维导图，趣绘多彩春天。

       思维导图是一种将思维形象化的方法， 又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它能协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。我们试图让小朋友们划出文章中的关键词，用比较简单的思维导图表达出自己对文章的理解，并用这种方法来指导他们的看图写话。

       下面就让我一起来看看他们这次“巧用思维导图，趣绘多彩春天”的约会吧！

 精彩语言“说”春天

  小朋友，在你们心中，春天是什么样子的？

       “百花齐放”、“万紫千红”、“泉水叮咚”、“莺歌燕舞”、“五彩缤纷”、“春暖花开”、“生机勃勃”……小朋友们的答案真像春景一样“百花齐放”、丰富多彩！

       把大家的答案分一下类，我们就能画出这样的图，即有关春景的思维导图，怎么样，很简单吧？

      配乐朗读“听”春天

       小朋友们心目中的春天是多姿多彩的，那么著名作家艾青笔下的春天又是怎样一番景象呢？请听配乐朗读《春姑娘》，并且请小朋友们边听边划出关键词语。

饱含情感“读”春天

       艾青笔下的春天是那样的生机勃勃、美丽动人！瞧，小朋友们一个个都听得入迷了。索性，我们自己饱含感情地来朗读一下这首诗吧。

                        春   姑   娘

                                    艾  青

一（ 蔡恩峤      ）

                      春姑娘来了——
                      你们谁知道，
                     她是怎么来的？

                     我知道！
                     我知道！
                     她是南方来的，
                     前几天到这里，
                     这个好消息，
                     是燕子告诉我的。
    二（  黄婧雯     ）

                     你们谁看见过，
                     她长的什么样子？

                      我知道！
                      我知道！
                      她是一个小姑娘，
                      长得比我还漂亮，
                      两只眼睛水汪汪，
                      一条辫子这么长！

三（  石辰烨     ）

                        她赤着两只脚，
                        裤管挽在膝盖上；
                        在她的手臂上，
                       挂着一个大大柳筐。
                        她渡过了河水，
                        在沙滩上慢慢走，
                        她低着头轻轻地唱，
                        那声音像河水在流……

 齐读

                        看见她的样子，
                        谁也会高兴；
                        听见她的歌声，
                         谁也会快乐。
 四（  刘宸聿     ）

                        在她的大柳筐里，
                         装满了许多东西——
                         红的花，绿的草，
                         还有金色的种子。

                          她把花挂在树上，
                          又把草铺在地上；
                          把种子撒在田里，
                          让它们长出了绿秧。
五（  谢明栩     ）
                            她在田垅上走过，
                            母牛仰着头看着，
                            小牛犊蹦跳着，
                            大羊羔咩咩地叫着……
　                         她来到村子里，
                             家家户户都高兴。

                             一个个果子园，
                            都打开门来欢迎；
 齐读

                             那些水池子，
                             擦得亮亮的；
                             春姑娘走过时，
                             还照一照镜子。

六（  王晓雨     ）

                               各种各样的鸟，
                               唱出各种各样的歌，
                               每一只鸟都说：
                               “我的心里真快乐！”
                               各种各样的鸟，
                               唱出各种各样的歌，
                               每一只鸟都说：
                               “我的心里真快乐！”

  齐 读

                                只有那些鸭子，
                             不会飞也不会唱歌，
                               它们呆呆地站着，
                                拍着翅膀大笑着……

                                它们说：

                               “春姑娘，
                               我们等你好久了！
                               你来了就好了！
                               我们不会唱歌，哈哈哈……

      思维导图“画”春天

       小朋友们听了动人的《春姑娘》，读了美丽的《春姑娘》，接着就要用简单的思维导图画画你所理解的《春姑娘》啦！思维导图比较难，小朋友们第一次接触，真的不容易，我们来看一下他们简单的萌萌的思维导图吧。

 思维导图“写”春天

        在别人的春天里，我们陶醉、享受，那在我们自己的春天里，是否也有独特的精彩可以让别人分享？就让我们用张老师上次布置的那道看图写话作业“（ ）的春天”来实战一下，画思维导图，写多彩春天！

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！一堂课或许无法让孩子们彻底学会思维导图、学会写作，但我们试图通过这样的形式让孩子们有思维导图的概念，知道可以用这样的方法去科学理解无穷的知识，用自己的眼睛去观察丰富多彩的世界，用自己的心灵去感受复杂多元的人生，从而培养他们独立健全的人格！

        作文源于生活，发乎真情，需要广泛的阅读积累、深刻的生活体验。真心祈盼孩子们将来能有更多的时间去阅读，有更广阔的空间去体验。教育是个慢功夫，作文尤其如此。孩子，你慢慢来！希望这场深秋中春天的约会能激荡起你们心中对阅读、对作文更多的波澜与热爱……

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