在以前服务的一家公司，我曾牵头领导一个「图形化编程」项目。公司当时正值业务战略转型：计划从深耕传统工程建设项目，逐渐过渡到自主软硬件产品研发。鉴于公司在高校资源方面的传统优势，智慧教育被作为一个重要突破点。我们对教育的关注，不局限于高教，K12也在其中。

源于一篇介绍少儿编程文章的启发，我了解到：全球最主要的少儿编程产品Scratch，美国市场的渗透率达44.80%，英国为9.31%，中国不到1%（2018年第4季度数据）。

初接触这个数据，真是让人热血沸腾。我又粗略看了几篇文章，预感少儿编程这个赛道大有可为，目前正处于一个市场培育初期，远没有达到爆发阶段（截止2018年底）。后续的2-3周时间，我又调研、查阅了大量这个领域的新闻报道、文章和资料，也重点研究、对比了时下一些较知名的成型产品和工具。得出几个主要结论：

• 这个方向主要的业务模式为：培训课程(toC)、工具、平台。培训是最终的价值输出口，工具是技术壁垒，平台/社区则是导流入口。其中绝大部分的少儿编程项目业务模式是培训，很少一部分模式是自称为“自主研发的编程工具”。
• 所谓“自主研发的编程工具”，其实基本是在Google Blockly图形编程库基础上进行二次开发，封装成自己的产品（工具），Scratch本身也是Fork自Google Blockly并进行的二次开发。
• 少儿编程模式基于图形化、积木化，采用游戏化、寓教于乐的教学方式，对少儿进行逻辑思维训练。
• 积木化编程与文本编程(如Python等编程语言）的学习有断层，目前还缺少一个中间的过渡环节。
• 少儿编程培训业务的主要挑战在师资力量的培养，编程工具的主要提供商其商业模式是toB工具授权、toC培训为辅。
• 整个少儿编程行业在全国范围内渗透率仅1.5%，如果对标青少年英语培训，少儿编程行业规模将在5年内达到300亿（2018年10月iResearch数据）。

同时，据我们的观察和了解：

• 计算机的基础是程序。AI时代，学习编程是更好地理解这个软件驱动的时代的方式；

• 2017年「发展人工智能」被定为国家战略，要求在中小学阶段大力推广编程教育，这给编程教育的大发展提供了非常好的政策环境；

• 懂编程的人存在巨大缺口，技术正在变得水平化、平民化，有望成为像英语、驾驶一样的必备技能。

但编程这件事，对于没有技术背景的人却并非一件轻松的事情：

• 需要了解并安装开发/运行环境

• 需要关注大量细节，学习成本很高

• 很多人只是想快速地用程序解决一个自身的实际问题

由此有了一个设想：可否提供一种无需安装开发和运行环境、可以在线即用的(SaaS形态)、简单通用的图形化编程方式，让广大的非程序员群体共享编程的乐趣，自动化自己的生活和生产？

最大的想象空间在：能否用一种通用的编程方案，将图形化、积木化编程用于工业生产、生活自动化？即不再局限于少儿编程（毕竟在我们的理解里，少儿编程更多还是游戏化、娱乐化的思维训练），而是将之推广到全民、全行业编程，助力工业化与生产生活自动化的方方面面。这在我当时看来是个“野心勃勃”的蓝图。

我给出的产品解决方案目标是：

• 它首先是一个图形化、积木化编程工具，这是产品的基础核心

• 它应该是一个在线的SaaS工具，并形成编程社区

• 它是通用的、泛行业编程工具，少儿编程仅是它一个前期的切入点

• 它可与文本编程语言（如Python、Java等)程序自由转换

然后规划出前期产品功能结构：

1. 创作者工具：产品基础核心，提供在线图形化编程工具与运行环境，提供基础的图形组件库；
2. 开发者工具：提供文本代码编程环境，可与图形积木组件自由转换，并可制作新的图形组件给创作者使用；

3. 编程社区：管理创作者和开发者成果，成果可线上自由分享与交换

以图形化编程工具的研发为切入点（建立技术壁垒），形成SaaS形态图形化编程社区，并最终为各行业领域提供自动化解决方案及工具组件库。综合以上探索和思考，就有了一份完整的商业计划，并在公司管理层进行了宣讲和讨论。

源于多种因素，该项目计划最终并没有实施到底，这份计划也成了历史文档。一个方向是否真正属于自己，常常由多方面因素综合决定，想做和有能力做只是起点要素。

鉴于历史文档或还能有点余光余热，帮助到那些想了解和对这个领域感兴趣的人，所以现将商业计划中主要内容分享出来。

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