許多家長都會問少兒編程和機器人編程的區別是什麼，

甚至有的家長認為兩者就是同一事物，

但其實兩者本質相差甚遠。

接下來，就給各位家長分析下兩者的區別、教各位家長怎樣為孩子選擇更適合的教育。

“少兒編程會系統地教授孩子編程知識，培養孩子的計算思維；而機器人編程只是其中一個分支的領域。” 孩子打好編程基礎，可以學好機器人編程。但反過來，沒有扎實的編程基礎，卻難以控制好機器人。

機器人編程

可以看做是少兒編程應用的一個分支，它是在編程的基礎上將軟硬體結合應用，更偏向硬體、偏向物理的一個方面，大多機器人教育是初期學組裝，後期對感測器有少量簡單編程的模式，培養的是孩子的動手能力。且機器人編程所學語言大部分比較簡單，多數局限于機器人本身使用。

隨著機器人技術的發展，機器人的開發者也不再局限于專業人士，再加上機器人操作有趣容易上手，很多小朋友也加入了學習機器人編程的行列。

少兒編程

則語言更深入、形式更多樣、應用更廣泛、就業崗位選擇也更多。培養孩子的編程（計算）思維，適合將其用於其他各種領域的學習。

少兒編程，偏重將科學、技術、工程、藝術和數學相結合，強調編程思維訓練，核心是邏輯思維和抽象思維，編程作為訓練思維的工具來使用，由淺入深系統學習編程，在潛移默化中將把編程思維遷移至各個領域予以應用。

如果把編程比喻成釣魚，機器人編程更關注魚（機器人動起來），少兒編程則關注釣的方式方法。（過程和創意）

機器人編程=專業編程？

這就給了很多家長有一個錯覺：以為小朋友已經學過其他機器人了，編程設計肯定很厲害了，沒必要再接受系統的電腦編程教育了，或者說學了機器人編程就等於學好了編程語言？

NO！可以很肯定的告訴各位，機器人編程≠少兒電腦編程！

機器人和少兒編程教什麼？

機器人編程教育：

通過組裝、搭建、編寫程式運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種教育方式。

關鍵字：運行機器人、編程

可以理解為機器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現教學目的。

機器人編程強調程式設計和機械硬體的結合，主要鍛煉孩子的動手能力和想像創造能力。

少兒電腦編程教育：

根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用“編程思維”，最後利用演算法設計去解決實際問題的教育方式。

關鍵字：程式設計、兒童、系統性教授、程式設計思維

除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學會運用“編程思維”解決問題。

學習方向和深度不同

1、機器人編程是以調用編程模組指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模組是已經寫好存儲在模組裡的，小朋友做的只是將模組以不同的方式拼接起來。

2、少兒編程學習是探究編程語言的本質，一層一層把模組打開，學習模組內部核心的邏輯、演算法、語法和結構。

3、深度方面：高級的機器人要求非常扎實的編程基礎，比如C語言，C++等，但大多數的機器人機構只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形編程教育，並不教授這些高級程式設計語言，這也是為什麼3歲開始學習機器人，到8歲之後沒有東西可學的原因。

不同的應用場景

1、使用場景：

機器人編程應用範圍僅限於機器人本身，一旦脫離了這個機器人，孩子所學的編程知識可能就無用武之地。簡單的機器人編程教育存在學習瓶頸，所學的編程知識是基於機器人硬體設計的課程內容。

少兒編程學習是基於軟體項目開發設計的課程，其中會有一部分涉及到與硬體的交互，這裡就和機器人有些類似，但是編程的高度是沒有限制的，孩子可以系統掌握各種語言，選擇範圍更廣。

2、學習選擇方面：

電腦編程可以從事大部分和編程有關的課程，而且是高考科目，機器人編程只是其中的一小部分。

相較于大部分機器人編程那些淺顯的編程語言訓練，接受電腦編程教育的孩子因為有扎實的編程基礎，未來在選擇這些專業時會有更大的優勢。

3、邏輯思維方面：

機器人物理硬體的連接強調動手能力，一個6歲的孩子經過反復練習，可以很熟練的拼裝機器人，但是少兒編程編程學習涉及更廣泛的邏輯思維，以及數學、英語、物理等K12學科，對思維的邏輯要求更高。

孩子能收穫什麼？

相同點：

都能在不同程度上

1、培養孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力和創造思維能力；

2、培養觀察力和耐心；

3、培養動手能力、協作能力；

4、提高學生分析問題和解決問題的能力。

資料來源：橙旭園網路文章

MROBOT NOTES：

學習沒有對錯，學習是一生的事情！古語雲：“學而時習之，不亦說乎”，只要堅持學習，孩子將會終生受益。

   MROBOT   

之

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