近段时间以来，“编程教育”已经成为众多老师和家长心目中的热词。这种教育方式正在各种教育政策中频繁出现，成为校内校外教育的重点领域。

那么编程教育是如何成为全新趋势并占据行业重要地位的，今天麦堆希望能够跟广发家长朋友们一起从三个方面来探讨一下。

编程教育是重要的学科项目

我们之前曾经多次分析过政策趋势，编程教育类课程的重要性已经非常明显。

首先一系列政策先是加强了课内信息学科落地，学生已经开始在课堂内接触到三维设计、人工智能等知识。

接着，教育部和国务院点名要求加强编程教育落地。我们可以从已经发布的那些课程改革方案以及信息化教育要点看出，国家对“编程教育进课堂”给予了高度重视。

现在编程教育类课程已经逐渐实现低龄化，从高中课堂向中小学课堂倾斜。

不仅如此，编程教育正在高考试卷中频繁展露身影：

北京卷：

天津卷：

江苏卷：

各地自主命题如此，全国卷也不甘示弱，全国卷1：

全国卷3：

综合来看，各地对编程教育的重视程度可见一斑。而除了进入试卷成为部分高考题目，编程进入高考选考科目也在成为一种新的趋势。

在 2017 年，浙江省首次将信息技术（技术科目，含信息技术与通用技术）加入选考科目，并将编程内容加入考察范围，并且后续 2019、2020 届高考仍会考察编程的内容。浙江新高考实行三年来，技术选考报名人数逐年上升，2019 届达到约 10 万人，占总报名人数的 40% 

2017～2019届浙江省高考考生选考科目人次数（单位：万人）

不仅仅是浙江省，在高考选考科目实际的申报过程中，有 48 所 211 高校的330 个专业将技术列为选考科目要求，包括浙江大学、南开大学、南京大学、中国地质大学、厦门大学等。

也许会有家长觉得高考对小学阶段的孩子来说，还相对遥远。但我们常说“父母之爱子，则为之计深远”，早一些做好应对未来的准备，孩子在面对各类挑战时的压力就会更小，也更从容。

编程教育在升学方面有重要作用

相信家长们已经了解到，随着教育改革的进一步推进，升学考试已经不再是决定学生未来的唯一标准，学校在招收生源时，会着重考察学生的“综合评价”成绩。

那么“综合评价”涉及到学生能力的那些方面呢？在过去几十年中，我们会发现才艺特长和奥数占据着十分重要的位置，但如今随着趋势变化，在全面禁止小学、初中学科类竞赛的背景下，“科技创新”类竞赛和活动在小升初、中高考综评“创新精神与实践能力”项目中脱颖而出的。而这一能力的考察，大多数情况下，恰恰可以通过编程去实现。

我们可以一起看一下教育部下发的最新通知，在 2019 年度面向中小学生的 29 项全国性竞赛活动，其中小学生、初中生目前能参加的全国性竞赛只有“科技创新类”和“艺术体育类”赛事，而适合通过编程体现的“科技创新类”比赛正是其中的“重头戏”。

从一组数据中我们就可以看出来，科技类竞赛近来的受关注程度：

2018 年NOIP提高组参赛学生 9.24 万人，进入复赛学生 1.28 万人，最终获奖8044 人，获奖率 62.4 %，远超同类赛事；历年来整体获奖人数保持稳定增长。

2014-2018年全国中学生信息学奥林匹克竞赛获奖人数

信息学奥林匹克竞赛获奖学生数规模远超其他同等级学科类竞赛。

2018年各理科学科类全国中学生奥林匹克竞赛获奖人数

编程有助于提升学生的综合素质

对大多数家长来说，成绩不是一切，孩子的综合能力才是应对未来的最佳武器，这已经不是什么新鲜话题了。但如何提高他们的综合能力，却是家长始终关注的方向。

麦堆在过去时常强调，编程学习并不是单纯的代码学习过程，而是一种思维方式的养成过程。

编程思维能够教会孩子“分解”问题，通过理解-总结归纳-拆解，将问题“化繁为简”。

编程思维能够教会孩子“抽象”思维，让他们更快抓住问题本质，找到解决办法。

编程思维能够让孩子快速“识别模式”，让解决问题变得更加高效。

编程思维还能够教会孩子“算法”，让他们独立设计出解决问题的路径。

因为编程学习不是培养程序员的过程，而是让孩子拥有高效率思维方式，打开全新看问题的视角的过程。而这些能力，将成为伴随他们一生的软实力。

麦堆公园是专注于3-18岁青少儿

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集软硬件开发、课程研发、

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