思维导图是一种便捷又高效的学习方法，现如今不少的老师们在教学过程中也会引用思维导图来授课。甚者还有专门的思维导图培训课程。很多小朋友都开始用上了思维导图，这不禁令很多人会问，思维导图需要很小就开始学了吗？

思维导图的核心就是发散和联系，可以帮助孩子组织自己和别人的想法，帮助做出选择；开发发散性思维，改善记忆力和想象力，也能培养他们形成一种良好的思维方式。

关于思维导图可以用一句话来形容，那就是“用过都说好”。

当然我们也要搞清楚，不只是为了学习而学习，要明确学习思维导图是为了什么。为的就是锻炼思维，形成好的惯性思维模式。其实这和我们所说的编程思维是大同小异的，而学习编程也是一种很好的方法。

我们认为思维导图，是思维在先，导图在后，导图是意在帮助思维。就比如我们在处理一个项目的时候，需要在搜集调查资料的时候组织思路，并形成有组织有框架结构的笔记，所以思维导图才需要用。这时候思维导图就是研究性学习过程中，起到思考和记录的工具。

有不少人教做思维导图的时候，过于强调图的形式和美观度，没有具体的项目去形成思维，那么仅仅图画得好看是没什么作用的。

孩子们经常用的三种思维导图分别是：流程图、结构图和气泡图。

流程图就是说明一件事的流程，先做什么，再做什么，流程图能很好的梳理事件。根据步骤去一步步实现。而这也是我们学习编程的时候经常使用到的一个类型。

结构图一般更适合归纳和整理，到了小学高段，老师也会要求学生用画思维导图的形式，来整理自己学过的知识。结构图表达的是原理到结果的过程，是比较简单的逻辑关系。

结构图是常用的思维导图形式，也有很多孩子用思维导图来列作文提纲。

另外一种，气泡图是相对比较简单的，如果孩子太小，复杂的图可能不好理解，但是想法又特别多，这时候就可以用气泡图来记录内容。

气泡图是八种Thinking Map里面最有意思的一种，是以一个中心主题，然后用线段发射出很多气泡，每个气泡代表一个创意，都围绕着中心点相关联，气泡图可让孩子不断的进行发散思维，但是发散的同时也是紧跟中心主题。对于幼小的孩子来说，用画画的形式来做气泡图，也大大降低了思维导图的适用年龄。

如何教孩子画思维导图？

（1）明确目的，家长引导做导图

我们一直和身边的家长强调，要多去适当且合理的观察引导孩子的想法。孩子思维是天马行空的，但是家长要引导其不要偏离，在画思维导图前，需先确定导图的目的，再围绕中心目的进行做图。

（2）由简到繁，学会修改

梳理逻辑思维确定主线之后，再根据主线层层推进，添砖加瓦。当完成思维导图之后，最后从头到尾检查一遍，修改核对信息。

（3）反向思考，归纳总结

在检查的过程中，我们不妨利用逆向思维，来印证导图中的信息是否符合，需不需要优化等等。而这一个过程可以将积累到的经验和知识做个总结，家长也可以利用这个环节对孩子进行表扬，对孩子来说也是不错的成长机会，帮助孩子做得更好。

（4）美化导图

很多人导图会的不错，但就是不那么美观，其实这一点也能给予孩子很好的锻炼，给思维导图做美化，也是考验孩子STEAM教育中的Art（艺术）能力，也可以说是设计思维能力。

孩子本就有许多天马行空的想法，但能把想法与现实结合起来才是当代小朋友创造力的体现。思维导图其实就是帮助孩子们在这一环节上打下基础，建立逻辑思维能力、信息获取能力与信息整合能力。

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