相信每一位Lego达人小朋友家里，Lego都是早已经以箱为计量单位。随着年龄的增长，小朋友们对于简单拼搭的需求会渐渐弱化；反之，复杂的自由拼搭则会越来越多地占据小朋友们的Lego时间。

在介绍具体的方法之前，我们先来温习一下，为什么用乐高学数学的效果特别好。

研究表明，儿童的动手能力和精细动作的发展，与大脑发育，认知能力的提高都是息息相关的（Adele Diamond 2000）。儿童主要通过动手尝试，发展自己对周围环境的认知，并提高解决问题的能力（Karen Adolph 2005, 2008）。比起早期数学和语言能力，儿童精细动作和专注力的发展，可以更有效地预测他们之后的语言，数学，和科学学科的成绩（Joel Steele 2010）。

另外，“玩”对于小朋友来说，并不只是放松那么简单，而是他们学习的重要途径。研究表明，游戏可以刺激和影响儿童大脑建立脑细胞神经连结的方式。儿童每一次主动的选择、练习，都可以帮助他们提高认知和解决问题的能力。

Play Is The Work of the Child

                                —— Maria Montessori

因此，运用乐高学习数学的两个要点是：第一，要多鼓励宝宝用动手的方式来学习概念；第二，要以激发宝宝的兴趣为目的，整个学习的过程保持轻松愉快。

哎呦妈妈之前曾经收集整理了很多Lego学数学、学patterns等的小窍门。在拼Lego之余，小朋友可以潜移默化地接受用Lego小拼块作为工具，自然而然地引入数学概念。在之前零零散散地“学数学”的基础上，幼小衔接的小朋友们就需要系统而全面地建立一些数学概念，并把它们融会贯通，变成思考的出发点。

1.建立部分加总的思维

对于幼小衔接阶段的小朋友来说，把数字加总和拆分，是建立数字概念和感觉的至关重要的一步。

Lego小拼块在部分加总的学习过程中，简直就是个绝佳的教具。这些Lego小拼块清晰地显示出几个小凸起，小朋友可以很容易地数出数字来。这些小凸起一般会以2的倍数出现，这就无形中告诉小朋友，数数可以以2为单位、而不是必须一个一个地数。

实践中，小朋友会逐渐习惯和意识到小凸起排列的方式和感觉，从而根本不需要去数、也可以一目了然有多少个。（这就是为什么他们拼装的时候，一个个找出来的小零件，完全不需要一个一个地去数，究竟有多少个小凸起。）

小朋友可以把两块Lego组合起来，并找到总数对应的Lego小拼块；或者也可以从大的一块开始，剔除一块小的上面的凸起数目，然后再把相应的另一块小块找出来。

熟练了之后，可以变成三块、四块，或更多。这样的部分加总就是信手拈来的简单加总和减法的概念。

2.彩色数组/数列矩阵

对小朋友来说，数组和矩阵、数列这样的概念难免过于抽象，但是思维方式的建立却不应该就此而打住。在实际运用中，尽早熟悉这些形象，对于小朋友们以后建立数学概念和数学思维是有极大的好处的。

简单来说，间隔数数、建立和拆分数组、数字金字塔、乘法的加法渊源等等，都是Lego可以帮的上大忙的地方。

用到一些特定的颜色组合、搭配出简单的乘法，并引导小朋友理解乘法的本质是加法——这对于之后小朋友们学习乘法有非常大的帮助。干巴巴死记硬背的乘法口诀，一定比不上这些活灵活现的Lego来得清楚明白，是不是？

比如彩色的6个8组合起来，对应着一块48个凸起的小平板，这就是最简单的加法转换成乘法的例子。

再比如，把12个4转换成24个2，又是乘法的细致拆分。但是本质上，它是如何由加法转换而来，Lego的作用不可小觑。

3.加减法练习

这些小例子之后，爸爸妈妈们是不是get了借用Lego建立数学概念的基本方法？

接下来这两个例子也是最普通的加减法，带领小朋友做个Lego助力数学概念学习的小实验吧。

用相同的拼块，加减拼块的数量

加减拼块上凸起的个数

4.间隔数数

小朋友在理解了数量概念，会数1-100了以后，下一个重要的概念就是间隔数数，也就是跳着数。

一开始先学会每隔1个数字数一次，也就是1，3，5。。。和2，4，6。。。帮助宝宝学习奇偶数的概念。

然后就是隔2个数：3，6，9。。。和5个数一数：5，10，15。。。学会间隔数数，宝宝就进一步理解了数量的概念，也为学习其它更高级的数学概念，比如乘法，规律等等打下了基础。

间隔数数在大人们看起来很简单，但对于宝宝来说是有一定难度的。需要结合记忆和思考，而且比较抽象。这时运用Lego，就可以更快更好地学会这个概念。

除了这些，Lego在学习建立分数概念、面积、体积及空间想象能力、柱状图等方面，作用还会更加强大。

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