观察

学生们的考试卷以及他们的课本在悄然地发生着变化

2016年陕西省西安市初中毕业学业考试综合素质卷，旨在考察学生们独立思考的能力、创意表达的能力。实践与创新题目，用创意表达感恩，给家人设计一款生活用品，用“思维导图”展示思维过程。

在第五道实践与创新题目中，包括考察学生能否善用发散性思维，去多角度展开如何挑选新鲜果蔬和清洗水果的有效思考。

2016年高考语文全国卷第17题，采用图形与文字混合的形式，给出思路图，要求写成一段内容完整、表述准确、语言连贯的语句，考察考生用简明准确的语言进行构思转写的能力。试题探索出更加丰富的设问角度和更加简洁的设问技巧，鼓励学生探讨不同问题，提出自己见解。

2018年山西省忻州市中考语文题卷，引入“思维导图”概念在阅读理解中的运用。

2018年山西省忻州市中考语文题卷，还鼓励学生应用“思维导图”构思写作。

2018年山西省忻州市中考文科综合题卷，引入“思维导图”概念在文科知识理解中的运用。

学科教材中，鼓励学生使用思维导图思考法和学习法。

如果

咱精通

思维导图在九大学科的使用

......

思维导图在校园

思维导图能够开启人类大脑的无限潜能，促进学生思维发展。画思维导图的过程就是人的思维训练过程。

把学习内容用一幅幅思维导图表现出来，其实就是反映学习内容的中心。教师用思维导图上课，给学生做生动形象的讲解，学生很容易接受。

绘制思维导图的过程特别开发智力，思维导图可以从不同角度去观察去表现，还能抒发自己的情感。让学生画思维导图，锻炼学生的敏锐观察能力、分析能力、概括能力和绘画的表现能力，当学生有这些能力了，自然就变得聪明了。

（绘制者：苏韶慧）

学生学习有困难很多时候是因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，没有跳出来看全局、把握关键、找到联系。

无论是文科还是理科，思维导图作为发散思维的表现形式，它的使用为学生进行想象、联想及灵感创造一种宽松的自由的思维环境，为创新意识的激发创造无限的可能；而学生在制作思维导图的过程中，能快速阅读知识信息，对核心内容的精准提炼，用图将所学内容进一步内化，以及同学之间的思维碰撞，都有效地激发一些具有创新性的理解与创意。

（绘制者：李连珠、刘艳）

当学生将零散的知识融会贯通成为一个系统“画”出来，特别是针对一些基础薄弱、思维能力较差的学生，可以将头脑中抽象思维转化为形象生动的可感画面，能够增强他们的学习兴趣，促使学生积极思考，而展示思维导图的成就感和满足感又反过来激发他们的想象力，启迪了智慧，更能够培养他们那种求异的创新思维品质，进而充分发挥自己的创造天赋。

（思维导图在九大学科中的应用）

如果学生学习能看清全局、把握关键、找到联系再用图像和色彩表示出来，就会使学习变得：好学了、会学了、爱学了。

2017第9届世界思维导图锦标赛全球总冠军得主陈虹宇是一名15岁的中学生，思维导图帮助他妥妥的、从容地成为学霸级人物。思维导图不仅可以让学生轻松学习，还能有充裕的时间发展业余爱好。

在亚洲，思维导图（Mind Map）发明人托尼.博赞（Tony Buzan）先生受印度尼西亚教育部委任监督347.1万教师的培训，这些教师将教授1亿儿童思考、学习和交流技能。

印度现任总理莫迪，在他写的《考试勇士》一书中，鼓励学生们运用思维导图来帮助学习。

马来西亚总理马哈蒂尔（今年92岁）是思维导图的积极倡导者，马来西亚政府宣布到2020年，每位公民都要意识到大脑的作用，学会如何学习，认识到思维开发时代的所有益处。

思维导图（Mind Map）所带来的

创新思维革命以及教育理念

也正在潜移默化地

影响着中国的校园

带去可喜的变化

教与学

可以更轻松

更自由灵活

“思维导图之父”托尼.博赞（Tony Buzan）教授在访问中国期间，对加拿达外国语学校广州雅居乐校区的思维导图办学特色和表率作用给予了积极认可，号召更多有识之士加入到思维导图的学习和应用推广中来，创新教育，任重道远。

World Mind Map Day 2018

World Mind Map Day 2018

期许在中国，

有更多的学校引入思维导图学习法，

让科学用脑流行起来！

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