绘制思维导图可以引导主动思考，培养孩子主动学习的能力。

提升思考的维度：绘制导图需要从整体到局部再到整体，是认知事物基本的、重要的方法。

提高大脑的活跃度：提升孩子重点信息抓取、提炼、整合、创新的能力，是提高学习能力最有效的方法。

拓展不同思维方法：逻辑思考和水平创新思考，极大程度的锻炼了孩子们的创新思维能力，弥补课堂被动思维的缺陷。

作者 | 丁娅伊 / 二年级

  苏菲老师点评  

这是一个二年级小朋友的导图作品。课堂上跟孩子们分享了，如果我们对于一整篇文章梳理的时候，不知道如何分类，可以按照起因、经过、结果这样的顺序。

娅伊小朋友触类旁通，在梳理这篇文章的时候，拓展运用了这种分类法。整体导图的布局、颜色、结构都符合博赞导图。

待改进部分：

关键词提取时还不够精准简洁。还有很大的进步空间。

  苏菲老师点评  

这个主题对于二年级的孩子来讲是有难度的。

娅伊小朋友根据苏菲老师的引导，能够将美第奇这个家族的故事按照一定的脉络梳理清楚，非常不错!

整个思维导图配色、布局、分支的绘制都符合要求。

相信如果一直坚持练习下去，会养成主动思考的习惯。能快速透过表象抓住本质，会对于今后的学习有很大的帮助。

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