风靡全球的思维导图究竟是什么？

有的孩子总卡在记背英文单词上，明明花费了不少时间记忆和拼写，却还是记不清楚：red还是read、house 还是 horse，three可不是tree、shirt 不一定short 、quiet和quite傻傻分不清楚……除了容易混淆相似的单词，拼写上也容易出错：

good拼写成god，seet变成set……其实，孩子们之间生来记忆力差别并不大，与其说是记不住，不如说是死记硬背，没有找规律用巧劲儿记忆……

写作困难户也有很多；有的学生没内容可写，即使300-400字也觉得很难凑出来；有的则是想写的话很多，却不知道从何说起，总是组织不好语言；无论是缺乏写作素材还是不善于找到写作技巧，都让动笔难的娃伤透了脑筋……写作与表达其实是逻辑思维力的外化，写作困难的背后是对零散材料的逻辑整理能力不够。

还有同学一碰到应用题就邮轮撞冰山，明明老师上课讲的题目都明白，可是题干一变就又完全找不到解题的头绪；也有的同学总是马大哈，解题思路对了却总是在计算上出岔子……其实，解题没思路不会做和答题不细致答错了的结果是一样的。数学学科要求孩子有好的“数感”（number sense）。这不仅仅要求孩子有归纳演绎的能力还需要细节计算的应对。

不论如何，学习成绩一定程度真实反映了孩子的学习效果。

孩子做数学题总出错不一定是因为粗心，很可能是精细思维没跟上；

孩子写作业拖拖拉拉也不单是学习习惯的问题，有可能他真的遇到了作业上的难题；

勤奋是最底层的努力方式，而作为父母，我们需要给孩子的，还有提高学习效率的好方法。

“思维导图”是我见过的最简单、最容易入手教给孩子的可视化思维方法。

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我们中文里常说的思维导图对应在英文中，其实有两种；

一种来自美国教育改革家David Hyerle（大卫海勒）为中小学生发明的Thinking Map另外一种则来自英国“记忆力之父” Tony Buzan（东尼 博赞） 发明的Mind Map。

先说Thinking Maps，这可是美国小学课堂辅助阅读和学习的一大法宝。

它是基于认知心理学、教育学和语义学的理论知识，于1988年研发的针对中小学生学习的可视化思维工具。

Thinking Maps一共有8种类型，每种图形对应一种脑力思维方式。

圆圈图（circle map——联想）

用于联想，围绕某一主题展开想象。

气泡图（bubble map——描述）

双气泡图（double－bubble map—对比）

括号图（brace map——拆分）

帮助我们将一个事物进行结构拆分，这个事物可以是一个看得见的实物（飞机、轮船、衣柜等），可以是一篇表达感情或观点的文章，还可以是一个存在于脑海的观点等。在课程中，我们可以学习用括号图整理文章结构、进行课前预习：

树形图（tree map——分类）

用于对零散事物进行归纳和分类。一方面我们可以利用分类的方式找到事物之间的内在规律，另外也可以借助分类将知识点进行重整。

流程图（flow map——顺序）

所谓流程，其实就是表达一个事件发展的前后顺序，这个顺序既可以一个故事发展的情节概括，也可以是一个操作完成的不同工序。

复合流程图（multi-flow map——因果）

复合流程图关注的是一个事件发生的因果逻辑。我们通常用它分析一个现象发生背后的前因后果。课程中对复流图的应用也是多样的，有利用图形分析自然现象，也可根据复流图进行作文的谋篇布局。

桥形图（bridge map——类比）

将复杂的概念导向简单、将纷繁的现象导向原理，将抽象的事情导向具象，这是我们学习和理解新事物的重要手段，也是我们描述和表达事物的有用方式。雷晓老师的课程既可以利用桥图帮助大家解答令人挠头的应用题，还教大家用桥图展开比喻修辞。

说完了Thinking Maps，再来说说Mind Map。不同于前者8种思维导图倾向于用不同图形辅助思考和理解，以提高孩子的学习能力（元认知强化），后者更侧重于对于学习成果的整理和思维发散性表达。

Mind Map在全球的应用可以说是相当广泛啦，不少可被称作改变世界的个人和公司都在使用它。

当然，由于mind map综合性强，也被广泛用于中小学的学习中。

如利用发散图整理英语词汇应用：

用发散图表达数学知识点：

制作读完一本书的阅读笔记：

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如何利用思维导图辅助学习？

在美国，思维导图已经深入到课堂学习中，成为基本的工具和方法：

在北大附小、中关村一小等超一流的全国重点小学，思维导图也已经被广泛应用在教学当中。那么，对于学校中没有涉及思维导图的孩子应该如何抓住思维导图的学习工具进行学习呢？

其实，学习思维导图一点也不难。一支笔、一张纸就能做到。但要让孩子们能灵活应用到学习和生活中，还是需要有效引导。

也正是这个原因，我们磨合了很久，为孩子们推出了“高效思维力训练营”的系列课。课程最大的亮点就是结合教材内容，从语文、数学、英语和科学四个学科入手，用实例讲授如何使用思维导图帮助学习：

语文学习方面：

我们可以用圆圈图帮助孩子预习课文内容（内容选自小学人教版教材）：

或者，用双气泡图进行阅读分析和人物对比：

用括号图总结一篇课文的段落结构：

数学学习方面：

低年级的同学可以用桥形图让孩子培养数感，理解数的概念、明白简单的运算法则背后的意义：

我们甚至可以和孩子一起画一张发散图，用更多元的角度去理解一个算式：

英语学习方面：

在人教版三年级的课文中，有一个单元叫my friends.那么，如果要孩子们用英文描述自己的朋友，需要从哪几个角度入手呢？

试着和孩子按照下面的思路和孩子画几张气泡图，并从以下思路和孩子归纳每个方向涉及的英文词汇，相信用不了几次，孩子的英文就能脱口而出！

我们可以利用流程图来理解事物的生长变化：

比如，恐龙是男孩子们的最爱。每个人大概都能说出几种恐龙的名字。但恐龙的种类到底有哪些，他们有哪些区别和共同点，估计就很少有人能说清楚。

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