这是一篇对少儿编程及玛酷机器人教育最好诠释的文章
提到少儿编程，相信对于很多人来说并不陌生。近年来，少儿编程不管是在国内还是在国外都非常火爆，很大一部分原因来自人工智能的快速发展。从阿尔法狗以3:0 的成绩战胜天才棋手柯洁之后，使得人们开始反思：人类在逻辑思维方面和机器相比已完全无法匹敌，差距也越来越大，而人工智能离不开编程。
因此，很多人看到了编程的重要性，我国政府更是将编程教育列入中小学课程中。但是，对于少儿编程很多人仅仅停留在知道这个层面，真正了解少儿编程的人却非常少。那么究竟什么才是少儿编程呢？
01编程的起源
提到少儿编程，首先想到的是Scratch创始人Mitchel Resnick。但是，真正的起源来自于Logo语言之父、构造主义(Constructionism)学习理论的提出者——西蒙·派珀特（Seymour Papert）教授。
基于对儿童学习和认知的理解，派珀特意识到，计算机不仅能够执行指令和传递信息，还能帮助儿童体验、开拓和表达自己。于是派珀特教授很自然的将自己发明的Logo语言应用到了教育领域，让孩子通过编程的方式使学习变得看得见、摸得着。后来Mitchel Resnick又在派珀特教授的理论基础上推出了新一代的编程语言——Scratch编程语言。
02少儿编程究竟学的是什么？
很多家长将孩子送去学少儿编程，但是少儿编程究竟学什么呢？实际上，少儿编程是解决问题，实现目标的过程。当孩子们在思考和讨论问题时，当孩子们在为实现目标一步步分析时，就是在运用编程的算法。
编程的核心就是通过分析问题最终解决问题。学习编程最重要的是培养孩子应对现在和未来发展的能力，提升孩子的逻辑思维和实践能力。
最终掌握少儿编程的要领，不管面对多么 复杂的问题都能分解成一个个小问题，找到问题的关键和问题之间存在的关联，从而想办法将问题逐一解决，这些才是少儿编程学习的最重要的核心。
03与世界沟通的语言
编程作为一种科技语言是没有国界的，适用于全世界。而在科技发展的今天，编程应用于各个领域。很多国家都意识到编程学习的重要性，因此，采取了各种措施来推广编程教育，如英国将编程列入中小学必修课程中，美国前总统奥巴马呼吁全民学编程，越南亦将编程纳入小学正规课程等等。
当下最流行的一句话：不会编程等于半个文盲。苹果CEO库克曾说：学习编程要比学习英语更重要。因为编程语言可以影响全球70亿人。
04未来课程的基石
前面我们谈到很多国家都开始普及编程教育，甚至将编程列入学生的必修课程当中。我国国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中，明确提出实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。去年年底，浙江省信息技术课程改革方案中明确将Python编程纳入浙江省信息技术高考。
2018年1月16日，教育部公布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》 中，明确表示：对于在艺术、技术上有兴趣的学生,可以在这两个学科方向上学习更多的“可选择必修课程”。
从这些政策中可以看出，教育部对编程教育的重视及推广，并对学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求有大幅度提升。使得少儿编程从“兴趣”转化为“刚需”。此外，将编程融入学科知识，能大大提升学习动机，激发学习兴趣。因此，未来编程课将是一门基础课程，它甚至可能是承接其他课程的基石。
05培养孩子的各项综合能力
少儿编程之所以成为热门趋势，除了是未来工作和生活必备技能之外，更重要的是学习知识，培养孩子的逻辑思维。孩子通过编程可以将所有的想法实现，过程中需要有系统的逻辑思维和解决问题的能力，还需要和同学之间进行沟通交流，查询相关资料作为参考，让孩子主动学习。而编程带来的这些好处正是当今孩子所需要具备的技能。
06同时也是升学、留学的敲门砖
如今很多名校招生时成绩已经不能作为唯一的标准，更加注重学生综合素质的提 升，而少儿编程对于提升孩子的综合素质起着非常大的作用。
少儿编程成为孩子必备的技能，科技发展迅速的今天，孩子从小接触各种电子设备和高新科 技，这一代的孩子被称为“数字原著民”，但是他们仅仅是熟悉这些科技，被动消费这些科技 产品，只能说是“数字消费者”，而编程则可以让孩子成为科技的创造者，真正了解科技背后 的世界，掌握创造未来的主动权，成为未来的主人。
总而言之，编程就像是英语一样，如果不会编程，很难走向世界，从而被时代的发展趋势所淘汰。从小培养孩子的编程技能将成为不可忽视的一个新课题。
随着人工智能时代AI到来，机器人教育活动的不断普及，也让我们有了更多的思考：机器人教育到底是什么，它对学生又能有什么样的提高和影响？
玛酷机器人将为你一一解答：
玛酷机器人少儿乐高编程教育作为素质教育的良好载体以其先进的教学理念和独特的教学形式成为开发和培养学生智能水平和能力结构的重要手段和方法。
如今，不仅是顺应时代发展趋势和国家政策文件，已经有越来越多的学校、老师和学生开始接触机器人，感受机器人参与到机器人教育活动中来了。
机器人教育的特点有哪些？
机器人教育是全兴的教育模式，由设计搭建——程序编写——运行调试几个部分组成，整个机器人活动过程主要体现以下几个特性：
1娱乐性玛酷机器人教育采用丹麦正版乐高教具，在它的教具中有各种各样的积木块，学生就是利用这些积木块进行设计和搭建，非常符合儿童的心理特点。制作机器人的过程实际就是一个玩的过程，在玩的过程中学习，也就是我们经常提到的“玩中学”“做中学”。
玛酷机器人教育涉及到十大门类十二个学科，如数学、物理、机械、艺术等等。而这些知识的学习和掌握完全是由学生自己通过主动探究获得的。
3实践性玛酷机器人活动中一方面需要学生进行搭建和拼装，是一个需要动手实践的过程，类似于活动课。另一方面，机器人的调试过程也是一个重要的实践过程，它需要学生通过不断地实践去发现问题，分析问题和解决问题。
4逻辑性玛酷机器人的运行需要程序的支撑，教育机器人之所以高级，也就是因为它有一个可编程的“大脑”。而程序的设计和编写对结构化和程序化的思想要求非常高，要求学生的逻辑推理性强。学生根据任务和场地条件模拟出各种可能出现的情况，并根据这些任务和情况进行程序的设计和编写以达到实现任务或避免某些意外情况的发生。
儿童是最具有创造力的，玛酷机器人教育活动过程实际上就是给儿童一个发挥他们创造力的大平台。他们可以根据自己的想法设计搭建出各种各样的机器人或模型。
6探究性在机器人活动过程中，学生会发现许多问题，这些问题中教师的作用只是引导和启发，更多的是要求学生通过自己的实践和探究得出答案。
7协作性小组合作是一种积极有效的研究性学习策略，通过小组合作学习提高了学生学习的主动性和学习的自我控制，促进了学生间良好的人际合作关系和心理品质发展。
比赛是一个总结和提高的过程，玛酷机器人是中国电子学会最高合作理事单位，贝尔科教集团每年都举办国内国外RA机器人大赛，WRO机器人大赛等等。在比赛过程会使学生体会成功的喜悦、失败的烦恼，更多的是让他们经历了挑战的过程，使他们的身心得到健康发展。
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