本来计划每周写一篇关于编程教育的文章，但实在没有坚持下来，前段时间学习任务有些繁重，行政事务过多，又开讲了一门新课......

今天不再给自己找理由了，提笔开写。

先来举个例子吧，我儿子四年级，学习了一段scratch后，根据自己每天练习口算的经历，写了一个【口算神器】的程序：运行程序后，按空格键开始运行，系统随机给出两个数字的加减乘除运算。当输入答案后，系统判断正误，如果结果正确，系统自动加5分；如果结果错误，就不加分。程序每次给20道口算，满分100，最低0分。

虽然这个【口算神器】的程序不复杂，但是其中用到了变量、选择结构、循环结构等知识，可以说是对前期编程学习的一个梳理。

下面我们开始今天的正题：

一、我国第一本面向中学生的AI教材——《人工智能基础（高中版）》正式发布

6月初的时间，受人之托，讲一下ABC（人工智能、大数据、云计算）对于教育的影响，个人来讲算不上都非常精通，但是靠着平时的累积，给大众做科普、提升应该是没有问题的。讲座之前收集了一些相关的资料，系统化了相关的知识点，梳理了思路。在收集素材的过程中发现了这样一本书《人工智能基础（高中版）》在2018年4月28日正式发布。人工智能即将进入高中课堂，我国第一本面向中学生的AI教材——《人工智能基础（高中版）》正式发布。目前，全国已有40所学校引入该教材作为选修课或校本课程，成为首批“人工智能教育实验基地学校”。人工智能已成为新一轮科技革命和产业变革的新赛场，是经济转型升级的重要动力。与此同时，人工智能人才面临着全球性短缺。因此，在当前人工智能引发的新一轮技术爆发中，谁能够顺应时代潮流，在教育上抢先一步、占据主动，谁就有很大几率引领这一轮人工智能的创新浪潮。而人工智能进入高中生的知识范畴，可谓迈出了人工智能教育的重要一步，也足见我国对人工智能的重视程度。高中的课程引入了人工智能，您觉得义务教育阶段还会等多久？

二、第二个问题，2018年高考开始考编程了

2017年让大家惊讶：“浙江省首度开考信息技术科目”。刚进行完的2018年高考，连必考的数学卷里面，都开始考编程了。先上个图大家看看：

再来一个：

最后一题：

作为家长的您，看了这几道题，您会做不？如果您的孩子学习过编程的话，这些考题考的不是什么精深的算法，更多的是编程思维的运用。这些都是基本的流程图和简单的算法。关于流程图，我之前写过很一篇介绍文章。如果我们的孩子在小学阶段学习过编程的话，这些就是送分的题。我觉得随着编程教育在我国的逐步开展，以后会复杂度越来越高的，毕竟社会的发展是需要大量这方面的人才的。

今天讲的人工智能进入高中，编程进入高考，您一定明白我想表达的意思了吧。未来的社会只需要的三种人：第一种人是会讲故事的人，我理解的就是那些编剧了、搞创意、拍电影的等等吧；第二种是程序员，就是伺候各种机器的人，跟机器沟通，让机器按照我们人类的需求去工作，去生产我们需要的食物呀、衣服呀、交通工具呀；第三种是客服，服务于各类的公司、人群、产品等等吧。我讲明白了吧，未来的劳动者，需要做机器人无法完成的事情，需要和机器人合作完成工作。

所以学习编程不仅能培养孩子编程思维，提升孩子的各项能力，也许从这一个简单的事项上，您的孩子会得到的更多。

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