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学前教育阶段是人的身体发展、智力与经验发展的最重要、最关键的时期。

美国心理学家布鲁姆在《人类特性的稳定与变化》一书中，提出了著名的假设：若以17岁时人的智力发展水平为l00，则4岁就已具备50%。8岁时达到80%，剩下的20%是从8一17岁的9年中获得的。

乐高教育以其自身的趣味性和对学前儿童身体、认知、情感、个性、社会性等全方面的培养，一直深受全世界爸妈的喜爱。它不仅仅是简单的几块塑料玩具，更是对孩子学前教育有着巨大的帮助！

孩子们天生的好奇心，会本能地驱使着他们去探索这个世界，一边玩耍一边观察实验，就像小科学家一样：乐高积木、纸张、树叶会有什么不一样呢？

小船儿放在水里是会漂浮还是下沉？将小车从不同的高度滚下斜坡，每次跑的距离有什么不同？如果把小车换成玻璃球会结果会怎样？······正是这些简单的思考与实验，为孩子未来的科学、技术、工程、艺术和数学学习奠定了基础。

学龄前3~4岁

3~4岁孩子开始通过五感（看、听、说、闻、触）了解身边的一切。他们开始以“自我”为中心，在游戏的过程中，慢慢地认识、了解发生在身边的一切事和物，所以这个阶段的乐高引导会以孩子身边的环境和他们这个阶段所感兴趣的事物为主题。

可以引导孩子们搭一些动物园、游乐场；或者玩一玩角色扮演的游戏；

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也可以灌输一些数学的基本概念，比如颜色、形状、数字、规律等；

另外，这个阶段的孩子需要开始培养基本的社会技能，其中最重要的一点就是学会认识自己的情绪。各种形态的积木和各种表情砖，可以通过提示拼出积木小人，让孩子认识不同的表情和身体特征，学习如何正确地表达情感。

学龄前5~6岁

这个年龄段的孩子手部精细动作及手眼协调能力渐入佳境，他们已经不再满足于认识事物表面的形象和功能，而是开始萌发探寻世界的好奇心。所以这个阶段的引导，可以结合车轮、齿轮、转轴、梁等教具进行。

比如可以用乐高齿轮搭一个机器人，可以注意一下，这个摩托车是有一个转轴的，通过转轴的转动可以控制机器人手臂的运动。

在这个阶段的孩子可以通过乐高逐步引导他们学一些物理知识，比如力的方向改变，省力、费力杠杆的概念等；

这个年龄的孩子也会模仿周边的事物来搭建，但是他们在找准事物宏观的同时，还会更加关注于细节。

比如大桥的搭建案例，他们就开始抓住桥梁的特征，比如有几个桥墩，桥梁下面的弧线造型等等。

其实在搭建建筑的时候，孩子会对结构、承重有更深刻的认识，比如和孩子做一个游戏，比赛用乐高搭一座桥，只有两个桥墩，然后往桥上放重物，看谁的桥承重更多。试试看，想做一个坚固的大桥其实还挺不容易呢！

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