玩转乐高课堂7——乐高积木上课流程原来是这样的

网友投稿 2019-06-30 21:43

玩转乐高课堂7

乐高积木上课流程原来是这样的

有朋友留言说想了解五岁和三岁的乐高课程是怎样上课的，以及上课流程是怎样的，能不能分享介绍一下，方便了解乐高课程。我就在这两个年龄段各选一节简单的讲解一下。

乐高大颗粒打蛋器

乐高课程的教学流程，既导入、联系、建构、反思、延续、课后评价。我来说一下五岁的打蛋器。

首先会通过绘本，图片，视频或者故事进行导入，让小朋友知道我们的搭建主题，主题知识点等，这个年龄段作品都是小朋友生活中所见到的一些家居用品，就像我们今天的主题，打蛋器，打蛋器是怎样工作的，小朋友们肯定会很好奇，如果小朋友认真观察过家里的打蛋器就会发现，其实打蛋器里面有大小不一样的齿轮，当齿轮转动的时候我们打蛋器的叶片也就转动起来。这样可以让我们的小朋友了解到齿轮的运用和工作原理，进一步丰富我们小朋友的认知。

建构环节也是课程最重要的环节，搭建过程中，孩子们是由想到做的一个过程，这个环节我们充分挖掘小朋友的潜力，在老师的引导下充分的认识到齿轮传动，什么是主动轮从动轮，大齿轮传动小齿轮是加速还是减速，小齿轮传动大齿轮是加速还是减速，其实经常有家长问道五岁的孩子能够理解齿轮传动吗？我们可以肯定的告诉家长是可以的，但是也需要方法，比如有时候我们小朋友的理解能力不是很好的时候我们会把不同的齿轮比喻成我们家里不同的人，我们会把最大的齿轮比喻成爸爸（40齿齿轮），小一点齿轮比喻成妈妈（24齿齿轮）把最小的齿轮比喻成宝宝（8齿齿轮），我们会问小朋友是爸爸背着妈妈跑的快，还是爸爸背着宝宝跑的快，我们的小朋友会告诉我们老师爸爸背着宝宝跑的快。这样我们的孩子就能够理解大齿轮带着小齿轮是加速了，反之减速。前面的课程我们的老师会多引导一点。我们的课程都是循序渐进的，一个原理会有四节课的来进行讲解，让我们孩子首先是了解、掌握、巩固，运用，这样我们的孩子能够掌握我们所学习的知识点。在我们的建构过程中除了学习机械原理结构外，还能培养孩子的动手能力，逻辑思维能力，创造能力，还有培养小朋友发现问题解决问题的能力。

反思环节，主要是回顾我们本节课的知识点，我们会通过比喻来让小朋友来了解我们课程中的原理。

延续环节，让小朋友拿着自己做好的打蛋器模型，在我们的水池里进行搅拌，看看谁的泡沫搅拌的最多。这样的比赛可以更好的培养孩子的抗挫能力，也让孩子有一定的竞争意识，这样孩子可以更好的融入到集体中去。

最后是我们的总结环节，我们会在下课前10—15分钟，邀请我们的家长进入教室，会让孩子们给我的家长展示本节课的作品，以及本节课所学的知识点，老师也会把孩子们上课的情况反映给我们的家长，方便我们的家长在后期指导孩子。

打蛋器视频：

乐高动物园

前面的流程还是一样，这里就不细说啦！直奔主题啦。

首先进行的是联系环节，指导老师先进联系环节，一般我们会通过绘本，视频或者故事进行导入，引出本节课的主题，让小朋友联想到本节课所要搭建的作品内容，小朋友知道了今天要搭建动物园，联系到小朋友所未知的动物园组成部分，售票厅，围栏，食草动物区，食肉动物区，水族馆等，小朋友知道他们为什么分区。理解他们的功能。

建构环节，建构环节是最能培养孩子能力的环节，建构环节孩子们是由想到做的过程，在这环节我们的指导师会充分发掘我们孩子的想象能力，创造能力，抗挫能力，鼓励孩子们搭建自己心中的动物园，测试课我们老师可能会引导的多一些，当您的孩子对这些器材了解之后您孩子的作品完全根据自己的想法搭建，完全发挥孩子的想象能力，创造能力，以及手眼协调能力，小肌肉的发展，让孩子们充分理解互锁结构。

反思环节：小朋友的作品搭建完以后，老师会对本节课所学习的知识点进行提问。回顾本节知识点和内容，加深小朋友对本节课知识点的理解。

延续环节，我们都是对作品完善和团队合作，我们要保证每个孩子摘到属于自己的哪一个苹果，因为太简单了孩子会无聊，太复杂了孩子会放弃，只有恰如其分是最好的学习状态，我们的动物园比较大我们需要孩子们把不同的分区合并在一起，这是培养孩子的团队合作能力。让孩子们从小就学会分工合作。

总结：我们在作品搭建完成后会留出10-15分钟的时间，邀请家长进入教室，让孩子们给我们的家长展示和介绍自己的作品，指导师也会对孩子们的作品进行点评以及孩子在课堂上的表现，以及本节课的教学知识点。

动物园的图片忘记拍啦，放点其他作品的图片吧！

水生动物和陆生动物